Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte

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    Fundamentos técnicos del futsal en la coordinación óculo pédica en estudiantes de Educación General Básica Superior
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01) Sánchez Garces Richard Santiago; Sailema Torres Àngel Aníbal; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    La investigación analiza cómo los fundamentos técnicos del futsal influyen en la coordinación óculo-pédica de estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Rumiñahui durante el periodo agosto 2025 – enero 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental y un alcance explicativo, aplicando pruebas antes y después de una propuesta de intervención basada en actividades técnicas del futsal. La muestra estuvo compuesta por 25 estudiantes seleccionados por conveniencia, a quienes se evaluó mediante el test de la escalera de coordinación. En la etapa inicial, la mayoría de los estudiantes presentó un nivel de coordinación óculo-pédica considerado normal, con pocos casos en nivel alto o bajo. Posteriormente, se ejecutó un programa de entrenamiento centrado en elementos técnicos como el control, pase, conducción, drible y golpeo del balón. Tras seis semanas de aplicación, se registraron mejoras notables en el desempeño de los estudiantes, destacándose un incremento en los puntajes y un avance en los niveles de coordinación. El análisis estadístico mediante la prueba T-Student evidenció diferencias significativas entre las fases pre y post intervención, confirmando la hipótesis planteada: los fundamentos técnicos del futsal inciden positivamente en el desarrollo de la coordinación óculo-pédica. En conclusión, la propuesta ix implementada resultó eficaz y representa una alternativa válida para fortalecer habilidades motrices en contextos escolares. Además, se recomienda continuar aplicando programas similares y mantener evaluaciones sistemáticas para monitorear el progreso de los estudiantes.
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    Prácticas gimnásticas en las capacidades físicas de los estudiantes de segundo año de bachillerato general unificado
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-07) Valencia Núñez Elvis Jesús; Loaiza Dávila Lenin Esteban; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    In the present research work with the topic “Gymnastic practices in the physical capacities of students in the second year of General Unified High School”, was carried out with the objective of determining the incidence of the application of gymnastic practices in the improvement of physical capacities, with a sample of 15 students (8 men and 7 women) corresponding to the second year of High School ‘A’ of the Educational Unit “Honduras” of the city of Ambato. A study with a quantitative approach was carried out under a pre-experimental design, standardized physical tests were applied before and after a six-week intervention based on gymnastic routines. The techniques employed included observation, measurement and statistical analysis, using tools such as SPSS to compare pre- and post-intervention results. The results showed improvements in all the physical capacities evaluated, in particular, flexibility showed significant increases, followed by aerobic endurance, while strength and speed also showed improvements, although to a lesser extent. The students showed a general improvement in their performance, with a notable advance in the male group. Finally, it was proven that gymnastic practices have a positive influence on the comprehensive physical development of adolescents.
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    Juegos deportivos en la velocidad de desplazamiento de estudiantes de bachillerato general unificado
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-04) Aponte Garcés Kevin Patricio; Castro Acosta Washington Ernesto; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    The purpose of this study was to determine the incidence of sports games in the improvement of the speed of displacement of first year students of the Unified General High School in the “Sagrada Familia” Educational Unit, during the period March-July 2025. Through a quantitative approach and a pre-experimental design, the T-Drill Test was applied before and after an intervention based on sports games, to a sample of 30 randomly selected students. The intervention was developed during six months, with a weekly session, integrated to the Physical Education classes. The results obtained show a significant improvement in the speed of movement. The average time recorded in the test went from 9.48 seconds in the pretest to 9.03 seconds in the post-test. In addition, the percentage of students placed in the “Excellent” level increased from 63.3% to 86.7%, while the “Low” levels disappeared and the ‘Average’ and “Good” levels were reduced. Statistical analysis using the related samples t-test yielded a value of p = 0.000, indicating a statistically significant difference between pre- and post-intervention measurements. In conclusion, sports games proved to be an effective pedagogical strategy to develop the ability to move in adolescents. Its systematic incorporation into the Physical Education curriculum is recommended, together with regular follow-up by means of a physical education instrument. Statistical analysis using the related samples t-test yielded a value of p = 0.000, indicating a statistically significant difference between pre- and post-intervention measurements.
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    Actividad física en la autoestima de estudiantes de bachillerato general unificado
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-04) Andachi Rivera Erick Alejandro; Mocha Bonilla Julio Alfonso; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    The study entitled “Physical activity in the self-esteem of General Unified Baccalaureate students” had as its primary objective to determine the impact of physical activity on the self-esteem levels of first-year BGU students at the “Sagrada Familia” Educational Unit in the canton of Ambato. To this end, a pre-experimental study with a quantitative approach was conducted, in which the Rosenberg Test was administered in a PRE and POST period to a six-month intervention program based on physical activity. The sample consisted of 30 students, selected through nonprobabilistic convenience sampling. The methodology considered empirical and statistical techniques, implementing a descriptive and inferential analysis using SPSS software. During the pretest stage, it was identified that 56.7% of the students had low or medium levels of self-esteem. After the intervention, a significant change was evident: 93.3% achieved high levels of self-esteem, and none remained at the low level. The results validated the alternative hypothesis, confirming that regular physical activity has a positive impact on adolescents' self-esteem. The increase in test scores and the shift from low to high levels reiterate the favorable impact of the intervention. In conclusion, physical activity is established as a comprehensive educational tool that not only benefits physical development but also strengthens students' emotional and social well-being.
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    Circuitos aeróbicos en la resistencia de desplazamiento en estudiantes de bachillerato general unificado
    (Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-01-17) Caiza Punina Alex Joel; Castro Pantoja Edison Andrés; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    The objective of this research work was to determine the incidence of aerobic circuits on the displacement resistance of the Unified General Baccalaureate students of the “Juan León Mera La Salle” Educational Unit. The methodology was based on a quasiexperimental quantitative approach of explanatory scope with bibliographic and documentary review and the obtaining of longitudinal field data applying the synthetic analytical method for the theoretical foundation and the hypothetical-deductive method for hypothesis testing. The study sample was 30 students belonging to the Second Unified General Baccalaureate, the technique applied was observation and as an instrument the 1000 meter dash test to measure displacement resistance, the results of the research allowed us to show an improvement in the period POST intervention which were supported by a statistical significance at a level of P≤0.05, demonstrating the effectiveness of the proposed proposal, in this way it was demonstrated that the results issued by the displacement resistance test after applying aerobic circuits, thus reflecting significant changes in each of the students.
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    Aprendizaje cooperativo en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Media
    (Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte, 2024-07-01) Morocho Chango, Luis Fernando; Jiménez Ruíz, Luis Alfredo
    En el presente trabajo investigativo denominado: “APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA COORDINACIÓN MOTRIZ EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA” se planteo como objetivo general, Determinar la incidencia de la coordinación motriz mediante el aprendizaje cooperativo en estudiantes de educación general básica media en la unidad educativa Nueva Era. El diseño investigativo para la validación de la propuesta se basó en el enfoque mixto, por lo que el enfoque cuantitativo se utiliza en la investigación para recopilar datos numéricos y objetivos que pueden ser analizados estadísticamente mientras que, el enfoque cualitativo en la investigación se centra en comprender fenómenos complejos desde una perspectiva holística, explorando significados, experiencias y contextos sociales. Con un tipo de diseño pre experimental, y por la obtención de datos de campo de corte longitudinal. Como muestra se toma en consideración la no probabilística, ya que permite establecer por conveniencia, tomando en consideración a 34 estudiantes de cuarto de Educación General Básica Media del paralelo “A”, el instrumento de evaluación que se ejecuto fue el test 3js que tiene como objetivo evaluar el nivel de coordinación motriz de los niños y niñas de 6 a 11 años. De acuerdo a los resultados obtenidos se acepta la hipótesis alternativa que indica que la propuesta de trabajo influyo en la variable dependiente.
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    Ejercicios compuestos en las carreras de velocidad de 60 y 100 metros en estudiantes de Educación General Básica Superior
    (Carrera Pedagogia de la Actividad Física y Deporte, 2024-07-01) Tacuri Jami, Wendy Estefania; Sánchez Cañizares, Christian Mauricio
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los ejercicios compuestos en las carreras de velocidad (60 y 100 m), en los estudiantes de educación general básica superior de la Unidad Educativa “Catorce de Julio”. La metodología se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental con alcance explicativo, y se recopilaron datos de campo, se utilizó para el marco teórico la investigación bibliográfica documental, se utilizó un corte longitudinal. Además, se empleó el método analítico-sintético para respaldar teóricamente el estudio y con el fin de obtener resultados, se aplicó el método hipotético-deductivo en su desarrollo práctico. La muestra de estudio fue de 30 escolares pertenecientes al Décimo año Educación General Básica Superior paralelo “A”. La técnica aplicada fue el cuestionario y como instrumento el test 100 metros planos. La propuesta de intervención basada en ejercicios compuestos se desarrolló en un tiempo de ocho semanas, con diferentes actividades en cada semana. Los hallazgos determinaron que la implementación de este programa de ejercicios compuestos influyó significativamente en los resultados tanto en las velocidades de sprint de 60 como de 100 metros
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    Remate del fútbol en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Superior
    (Carrera Pedagogia de la Actividad Física y Deporte, 2024-07-01) Pullutaxi Jerez, Gissela Belén; Sánchez Cañizares, Christian Mauricio
    El trabajo de investigación presente tuvo como objetivo determinar la incidencia del remate del fútbol en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “La Gran Muralla” la metodología utilizada se basó en un enfoque cuantitativo de diseño pre experimental de alcance explicativo con obtención de datos de campo y de corte longitudinal aplicando el método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para la aprobación de hipótesis. La muestra de estudio utilizada fue de 40 estudiantes que pertenecen a octavo, noveno y décimo año de Educación General Básica Superior. La técnica empleada fue la de observación y como instrumento el test KTK de coordinación motriz. La intervención dentro de la propuesta está basada en juegos pre deportivos con el remate del fútbol esto se desarrolló en un tiempo de ocho semanas con dos intervenciones semanales y constó con diferentes actividades que desarrollan la coordinación motriz en los estudiantes. Lo importante de la investigación son los resultados que se obtuvieron ya que hubo un incremento del mayor porcentaje de la muestra en un nivel Normal de coordinación motriz tanto en el sexo masculino como en el sexo femenino. Quedó en evidencia que la aplicación de este programa que fue basado en la técnica del remate del fútbol incidió en los resultados de la coordinación motriz lo cual fue estadísticamente comprobado con un nivel de P≤0,05 mediante la prueba no paramétrica de Wilcoxon
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    Ejercicios anaeróbicos en la velocidad de desplazamiento en estudiantes de Segundo año de Bachillerato General Unificado
    (Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte, 2024-07-01) Caiza Punina, Dubal Lizandro; Castro Lema, Diego MartÍn
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los ejercicios anaeróbicos en la velocidad de desplazamiento de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Ángel Polibio Chaves”. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo de tipo cuasi-experimental de alcance explicativo con obtención de datos de campo y de corte longitudinal aplicando el método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para la comprobación de hipótesis. La muestra de estudio fue de 53 estudiantes pertenecientes al Segundo de Bachillerato General Unificado. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento el test de 50 metros lisos para medir la velocidad de desplazamiento dentro de la clase mencionado por Álvaro Parco,(2013). La propuesta de intervención basada en ejercicios anaeróbicos se desarrolló en un tiempo de ocho semanas con dos intervenciones semanales que consto de diferentes actividades. Los resultados de la investigación permitieron evidenciar una mejora en el periodo POST intervención lo cual fueron respaldados por una significación estadística en un nivel de P≤0,05, demostrando la eficacia de la propuesta planteada. De esta manera se evidencio que los resultados emitidos por el test de velocidad de desplazamiento tras aplicar ejercicios anaeróbicos, así reflejando cambios significativos en la mejora de la velocidad de cada uno de los estudiantes.
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    Dribling del fútbol en la agilidad en estudiantes de Educación General Básica Media
    (Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte, 2024-07-01) Pérez Salagata, Carlos Alfredo; Sánchez Cañizares, Christian Mauricio
    El actual trabajo de investigación titulada “Dribling del fútbol en la agilidad en estudiantes de Educación General Básica Media” tuvo como objetivo determinar la incidencia de las actividades ludias en base a la técnica de dribling del fútbol de la Unidad Educativa “José Ignacio Ordoñez”. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, de tipo por diseño preexperimental, con un alcance explicativo, con obtención de datos bibliográfica, documental y de campo y de corte longitudinal. Los métodos de investigación aplicados fueron el analítico – sintético para la fundamentación teórica del estudio y el hipotético deductivo para el desarrollo práctico de la investigación, análisis de resultados y comprobación de las hipótesis de estudio. La muestra de estudio fue de 33 estudiantes pertenecientes al Séptimo año de Educación General Básica Media paralelo “A”. La técnica que se aplico fue la observación y como instrumento se usó el Illinois Agility Test. El plan propuesto sobre las actividades ludias basadas en la técnica de dribling del futbol se desarrolló en un periodo de 8 semanas con dos intervenciones semanales. Los resultados obtenidos en la investigación se pudieron evidenciar que existe una mejora significativa en la agilidad en comparación entre el PRE y POST intervención en ambos sexos, es decir que la aplicación de las actividades lúdicas basadas en la técnica de dribling del futbol incidió directamente en los resultados de la agilidad, lo cual fue estadísticamente comprobado con un nivel de P≤0,05.