Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
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Item Regate del futsal en la motricidad gruesa en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogia de la Actividad fisica y deporte, 2026-06-01) Sánchez Peralvo Juan Ismael; Maldonado Chochos Mariano Rafael; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogia de la Actividad fisica y deporteEn la presente investigación se establece relacionar entre el regate de futsal con la motricidad gruesa llegando a elaborar el siguiente tema: “REGATE DEL FUTSAL EN LA MOTRICIDAD GRUESA EN ESTUDIANTES DE EDUCACION GENERAL BASICA MEDIA” El propósito de la investigación es para determinar cómo incide la motricidad con el regate del futsal y viceversa, se consideró que se involucra la habilidad deportiva con los puntos esenciales como equilibrio, coordinación, agilidad, autocontrol corporal, en esta investigación se utiliza un enfoque metodológico cuantitativo, con un díselo no experimental descriptivo-correlacional. Los estudiantes de quinto año de general básica media fue la población de estudio en la cual fue aplicada los instrumentos de evaluación motriz y fichas de observación específicamente organizada y estructurada. Como desenlace y resultados evidencian la existencia de una correlación o coordinación entre la práctica del regate y la motricidad grueso que quieres decir q van en conjunto para poder mejorar la participación del alumnado antes mencionado en las actividades relacionas referente al tema que se ve reflejada mejoras y buen desempeño en coordinación y control corporal. En resultados obtenidos se concluye que el futsal como deporte también influye en una estrategia tanto didáctica y educativa para dar una mejora en la motricidad en los estudiantes de educación general básica mediaItem Juegos cooperativos en la flexibilidad en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogia de la Actividad fìsica y Deporte, 2026-06-01) Freire Núñez Andrés Ricardo; Jiménez Ruiz Luis Alfredo; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogia de la Actividad fìsica y DeporteEl presente estudio analizó la influencia de los juegos cooperativos en el desarrollo de la flexibilidad en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Josué School. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con un alcance explicativo y un diseño preexperimental aplicándose a una muestra censal de 31 estudiantes. Para la recolección de datos, se utilizó el test físico de Sit and Reach mediante un pretest y un postest, complementado con la ejecución de un plan de clase enfocado en la mejora de la condición física y la cooperación motriz. Previo al análisis comparativo, se verificó el principio de normalidad de los datos mediante la prueba de Shapiro-Wilk, confirmando una distribución normal tanto en el pretest (p = 0,174) como en el postest (p = 0,157). Esta consistencia de normalidad determinó la viabilidad para aplicar la prueba paramétrica t de Student para muestras emparejadas. Los resultados descriptivos evidenciaron una evolución positiva en el rendimiento de los alumnos, con un incremento entre la media alcanzada en el pretest (M = 0,484) y la obtenida en el postest (M =0,494). A nivel inferencial, el análisis arrojó un valor estadístico de t(30) = -1,864 y un nivel de significancia bilateral de p = 0,032 al ser este valor menor al umbral crítico establecido en la investigación científica (0,05), se rechaza la hipótesis nula y se demuestra con rigor estadístico que la propuesta metodológica basada en juegos cooperativos generó un impacto real, positivo y altamente significativo en el desarrollo de la aptitud física de la población de estudioItem Practicas corporales en el estado emocional en estudiantes de Bachillerato General Unificado(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Maiza Quizhpe Marco Vinicio; Medina Paredes Segundo Víctor; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de las prácticas corporales sobre el estado emocional de los estudiantes de Bachillerato General Unificado. El estudio se justifica por la relevancia del bienestar emocional en el contexto educativo, ya que diversos factores sociales y académicos influyen en el desarrollo emocional de los estudiantes y pueden afectar su desempeño académico y la convivencia escolar. La investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental de tipo pretest postest aplicado a un solo grupo conformado por estudiantes de Bachillerato General Unificado, a quienes se aplicó el cuestionario TMMS 24 para evaluar dimensiones relacionadas con la atención, la claridad y la regulación emocional; posteriormente, se implementó durante seis semanas una guía de intervención basada en prácticas corporales, que integró actividades lúdicas, recreativas, expresivas y deportivas orientadas al fortalecimiento emocional de los estudiantes, y al finalizar el programa se aplicó nuevamente el instrumento (postest) para comparar los resultados obtenidos antes y después de la intervención. Los resultados mostraron mejoras en el estado emocional de los estudiantes, con mayor regulación y claridad emocional, así como en el bienestar personal, además de incrementar su participación, su interacción social y su motivación durante las actividades corporales. Se concluyó que estas prácticas inciden de manera significativa en el estado emocional y constituyen una estrategia pedagógica relevante para promover el bienestar integral en el contexto educativo.Item Juegos cooperativos en las habilidades sociales en estudiantes de Bachillerato General Unificado(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Ramos Sánchez Alex Fernando; Espinoza Aldaz Diana Estefania; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los juegos cooperativos en las habilidades sociales de los estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa Picaihua. El estudio surgió ante la necesidad de fortalecer aspectos relacionados con la comunicación, la convivencia, el trabajo en equipo y la interacción social dentro del contexto educativo, considerando que las habilidades sociales son fundamentales para el desarrollo integral de los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de tipo pretest-postest aplicado a un solo grupo de estudio conformado por 34 estudiantes de primero de bachillerato. Para la recolección de información se utilizó la Escala de Habilidades Sociales de Arnold Goldstein, aplicada antes y después de la intervención pedagógica. Asimismo, se implementó el programa “PALC-PICAIHUA”, basado en juegos cooperativos desarrollados durante seis semanas dentro de las clases de Educación Física. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en las habilidades sociales de los participantes. En el pretest, la media obtenida fue de 166,18 puntos, mientras que en el postest aumentó a 181,62 puntos. Además, el porcentaje de estudiantes ubicados en el nivel excelente incrementó del 5,9% al 20,6%, y disminuyó el porcentaje de estudiantes con nivel normal. La prueba estadística de Wilcoxon mostró un nivel de significancia menor a 0,05 (p=0,000), permitiendo rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alternativa. En conclusión, se determinó que los juegos cooperativos inciden positivamente en el desarrollo de las habilidades sociales, fortaleciendo la participación, la empatía, la comunicación y el trabajo en equipo en los estudiantes de Primero de Bachillerato General Unificado.Item Juegos cooperativos en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Preparatoria(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Almache Vargas Jonathan Francisco; Maldonado Chochos Mariano Rafael; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los juegos cooperativos en la coordinación motriz de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria de la Unidad Educativa San José de Guaytacama durante el periodo 2025 2026. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo, con corte longitudinal mediante la aplicación de un pre-test y un post-test. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de primero de preparatoria de 6 años de edad, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Como instrumento de evaluación, se empleó el Test 3JS, diseñado para valorar la coordinación motriz en niños de edad escolar a través de siete pruebas motrices consecutivas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la coordinación motriz, con un incremento de 4,66 puntos entre la media del pre-test (12,70) y la del post-test (17,36). La prueba t de Student para muestras relacionadas arrojó un valor de p = 0,000, inferior al nivel de significancia establecido de p ≤ 0,05, lo que permitió rechazar la hipótesis nula. Se concluye que los juegos cooperativos inciden de manera positiva y estadísticamente significativa en el desarrollo de la coordinación motriz de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria, constituyéndose como una estrategia pedagógica eficaz dentro del área de Educación FísicaItem Practicas gimnasticas en la motricidad gruesa en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Supe Culqui Rosa Monserrath; Guanín Castillo Vicky Soledad; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de las prácticas gimnásticas en la motricidad gruesa en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Juan Pablo II, ubicada en Ambato, provincia de Tungurahua, durante el periodo académico 2026. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y un diseño preexperimental de un solo grupo con mediciones de pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes de entre 9 a 11 años de edad, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó el Test of Development (TGMD-2), el cual evaluó habilidades de locomoción y manipulación de objetos en dos momentos: antes y después de la implementación de la guía de intervención denominada “GIMNASMOV”, desarrollada durante ocho semanas con una sesión semanal de dos horas de trabajo presencial. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la motricidad gruesa de los participantes, con un incremento de 9 puntos en la media total (de 19,94 en el pretest a 28,94 en el postest), además de una reducción del 57,1% al 0% en el nivel bajo y un incremento del 0% al 48,6% en el nivel alto. La verificación de la hipótesis mediante la prueba de Wilcoxon arrojó un valor de p=0,000, inferior al nivel de significancia de 0,05. Se concluye que las prácticas gimnásticas inciden de manera positiva y estadísticamente significativa en el desarrollo de la motricidad gruesa de los estudiantes de Educación General Básica Media.Item Ejercicios de equilibrio en la propiocepción en estudiantes de Educación General Básica Elemental(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Jiménez Aray Cristian Manuel; Jiménez Ruiz Luis Alfredo; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteEl objetivo general de la investigación es determinar la incidencia de los ejercicios de equilibrio en la propiocepción en estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa “Santa Mariana de Jesús”. Se empleó un enfoque cuantitativo de tipo preexperimental, utilizando pre y post. La intervención tuvo una duración de 8 semanas, dentro de las clases de Educación Física. El test que se utilizó para la recolección de los datos fue el test 3JS, es un test que se compone de 7 pruebas en donde se le da una calificación del 1 al 4 dependiendo la ejecución de la actividad, el test se la aplicó a una muestra de estudio de 30 estudiantes, donde los resultados iniciales reflejaron que el 70% de la muestra se encontraba en un nivel Bajo, el 30% se encontraba en un nivel medio y no se tenía la presencia de estudiantes en el nivel alto, estos datos iniciales reflejaron la necesidad de mejorar esta capacidad física. Después de aplicar el programa de intervención se volvió a recolectar los datos obteniendo que el 53,3% se encontraba en un nivel medio, el 46,7% en un nivel alto y ninguno en el nivel bajo, reflejando la mejora general de todo el grupo. En conclusión, el programa de intervención planificado con actividades para mejorar el equilibrio dinámico presento diferencias significativas entre el pre y post test dando que p=0,000 < 0,05, entendiendo que se toma la hipótesis alternativa “Los ejercicios de equilibrio SI inciden en la propiocepción en estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús”.Item Fútbol base en el rendimiento académico en estudiantes de Educación General Bàsica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Rodríguez Carrillo William Ricardo; Jiménez Ruiz Luis Alfredo; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteEsta investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del fútbol base en el rendimiento académico de estudiantes de educación básica media en la Unidad Educativa Juan León Mera “La Salle” en Ambato, Ecuador. El fútbol base se considera una herramienta educativa y deportiva que contribuye al desarrollo integral de niños y adolescentes al promover habilidades físicas, cognitivas, emocionales y sociales, así como valores como la disciplina, la responsabilidad, el trabajo en equipo y la resiliencia. El estudio empleó un enfoque cuantitativo con un diseño descriptivo correlacional y pre experimental. La muestra estuvo conformada por 37 estudiantes de séptimo grado que participaban regularmente en actividades deportivas escolares. Los datos se recolectaron mediante observación directa, revisión de expedientes académicos y la Escala de Autoestima de Rosemberg, aplicada antes y después de un programa de intervención basado en actividades de fútbol base (“FUTSALL”) implementado durante seis semanas. Los resultados revelaron mejoras significativas en la autoestima y los indicadores de rendimiento académico de los estudiantes después de la intervención. En la prueba inicial, el 16,2 % de los participantes presentó baja autoestima y el 83,8 % autoestima media, mientras que en la prueba final, el 83,8 % alcanzó niveles altos de autoestima y ningún estudiante permaneció en la categoría de baja autoestima. El análisis estadístico mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon confirmó diferencias significativas entre las puntuaciones de la prueba inicial y la final (p = .000 < .05), lo que respalda la hipótesis de que el fútbol base influye positivamente en el rendimiento académico. Se concluye que el fútbol base constituye una estrategia educativa eficaz que mejora la autoestima, la disciplina, la concentración, la responsabilidad y la motivación de los estudiantes, contribuyendo a un mejor rendimiento académico y un desarrollo integral.Item Juegos predeportivos en las capacidades físicas de estudiantes de Educaciòn General Básica Superior(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Zavala García Alex Esteban; Maldonado Chochos Mariano Rafael; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteEl estudio buscó establecer qué efecto tuvieron los juegos predeportivos sobre el desarrollo de las capacidades físicas en estudiantes de Noveno año Educación General Básica de la Unidad Educativa Sagrada Familia. El trabajo se llevó a cabo con un enfoque cuantitativo y algunos rasgos cualitativos, bajo un diseño preexperimental con mediciones de un antes y un después de la intervención, contando con la participación de 61 estudiantes. La capacidad física fue medida a través de cinco pruebas que valoran fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad además de añadir ciertas capacidades coordinativas. Ante la ausencia de distribución normal confirmada por Kolmogorov-Smirnov con p=0,000 en todas las variables, se optó por la prueba de Wilcoxon para el contraste estadístico. Tras la intervención, todas las capacidades físicas mostraron avances estadísticamente significativos con valores p inferiores a 0,05. Los hallazgos permiten concluir que los juegos predeportivos basados en fútbol, baloncesto y taekwondo generaron un impacto positivo en el rendimiento físico de los estudiantes, indicaron ser un recurso metodológico valioso dentro de las clases de Educación Física en este nivel educativoItem Practicas corporales en el bienestar escolar en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Peñafiel Guzmán Erike Martín; Mocha Bonilla Julio Alfonso; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteEl presente proyecto de investigación fue enfocado en prácticas corporales en el bienestar escolar en estudiantes de educación general básica media. El cual tuvo como objetivo principal, determinar la incidencia de las prácticas corporales en el bienestar escolar de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Blaise Pascal”. El mismo que mantuvo un enfoque cualitativo cuantitativo de tipo diseño preexperimental de alcance aplicativo-explicativo y por obtención de datos de campo, pudiendo definir las variables por las cuales se pudo evidenciar las dificultades que genera a través de la utilización de instrumentos estadísticos. Se aplicó el Cuestionario de Bienestar Integral y Prácticas, un cuestionario adaptado al contexto escolar, orientado a evaluar el nivel del bienestar escolar de los estudiantes mediante actividades relacionadas con baile, juegos, desplazamientos, control corporal. Se elaboró un plan de actividades llamado “Fútbol con reglas adaptadas”, compuesto por ejercicios lúdicos, juegos predeportivos y poco de baile, aplicados al grupo experimental durante un período de ocho semanas.