Actividad física en la autoestima de estudiantes de bachillerato general unificado
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Date
2025-07-04
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
The study entitled “Physical activity in the self-esteem of General Unified
Baccalaureate students” had as its primary objective to determine the impact of
physical activity on the self-esteem levels of first-year BGU students at the “Sagrada
Familia” Educational Unit in the canton of Ambato. To this end, a pre-experimental
study with a quantitative approach was conducted, in which the Rosenberg Test was
administered in a PRE and POST period to a six-month intervention program based
on physical activity. The sample consisted of 30 students, selected through nonprobabilistic convenience sampling. The methodology considered empirical and
statistical techniques, implementing a descriptive and inferential analysis using SPSS
software. During the pretest stage, it was identified that 56.7% of the students had
low or medium levels of self-esteem. After the intervention, a significant change was
evident: 93.3% achieved high levels of self-esteem, and none remained at the low
level. The results validated the alternative hypothesis, confirming that regular
physical activity has a positive impact on adolescents' self-esteem. The increase in
test scores and the shift from low to high levels reiterate the favorable impact of the
intervention. In conclusion, physical activity is established as a comprehensive
educational tool that not only benefits physical development but also strengthens
students' emotional and social well-being.
Description
El estudio titulado "Actividad física en la autoestima de estudiantes de Bachillerato
General Unificado", tuvo como objetivo primordial determinar la incidencia de la
actividad física en los niveles de autoestima de los estudiantes de primero de BGU de
la Unidad Educativa “Sagrada Familia” del cantón Ambato. Para ello, se implementó
una investigación de tipo preexperimental con un enfoque cuantitativo, en donde se
aplicó el Test de Rosenberg en un periodo PRE y POST a un programa de
intervención basado en actividad física, con una duración de seis meses. La muestra
estuvo conformada por 30 estudiantes, elegidos mediante un muestreo no
probabilístico por conveniencia. La metodología consideró técnicas empíricas y
estadísticas, implementando un análisis descriptivo e inferencial mediante el
software SPSS. Durante la etapa pretest, se identificó que el 56,7% de los estudiantes
presentaban niveles bajos o medios de autoestima. Posterior a la intervención, se
evidenció un cambio significativo: el 93,3% alcanzó niveles altos de autoestima, y
ninguno permaneció en el nivel bajo. Los resultados permitieron validar la hipótesis
alternativa, afirmando que la práctica sistemática de actividad física incide
positivamente en la autoestima de los adolescentes. El incremento en los puntajes
obtenidos del test y el desplazamiento de los niveles bajos a elevados reiteran el
impacto favorable de la intervención. En conclusión, la actividad física se consolida
como una herramienta pedagógica integral que no solo beneficia el desarrollo físico,
sino también fortalece la dimensión emocional y social del estudiante.
Keywords
ACTIVIDAD FÍSICA, AUTOESTIMA, ESTUDIANTES
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte