Juegos cooperativos en las habilidades sociales en estudiantes de educación general básica media
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Date
2025-01-21
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
This research explores the influence of cooperative games on the development of
social skills (such as communication, teamwork, empathy, and inclusion) in middle
school students at "Juan Pablo II" Educational Unit, located in the city of Ambato,
during the academic period from September 2024 to February 2025. This topic is
significant due to its contribution to students' social and emotional development,
fostering positive interactions, collaborative work, and a culture of equity within the
school environment.
The main objective of the study was to analyse how cooperative games impact the
strengthening of social skills. A quantitative approach was employed, using a preexperimental, longitudinal, and field-based design, complemented by analyticalsynthetic methods and the Student's t-test, with a significance level of P≤0.05. Initially,
students' social skills were assessed using the EHS Test, identifying deficiencies in
key areas: effective communication (mean score of 2.4), teamwork (3.1), empathy
(2.7), and inclusion (2.9).
Subsequently, an intervention based on cooperative games was implemented, designed
to foster group interaction and cohesion among participants. At the end of the
intervention period, the results showed significant improvement in all evaluated areas.
In effective communication, students achieved a mean score of 4.5 (high level), in
teamwork 4.7 (high level), in empathy 4.2 (medium-high level), and in inclusion 4.8
(high level). These improvements demonstrate that cooperative games are an effective
pedagogical strategy for enhancing social skills.
Moreover, the implementation of these activities promoted a dynamic and motivating
learning environment, where students actively participated and developed key social
competencies. This approach not only improved social skills but also created an
inclusive and respectful space where every student could contribute individually.
In conclusion, cooperative games are an integral educational tool that strengthens
students' social skills while fostering positive attitudes and meaningful learning. Their
application in the classroom contributes to the holistic development of children,
promoting healthy interpersonal relationships, inclusion, and a values-based
education.
Description
La presente investigación aborda la influencia de los juegos cooperativos en el
desarrollo de las habilidades sociales (como la comunicación, el trabajo en equipo, la
empatía y la inclusión) en estudiantes de Educación General Básica Media de la
Unidad Educativa "Juan Pablo II", ubicada en la ciudad de Ambato, durante el periodo
académico septiembre 2024 - febrero 2025. Este tema resulta significativo debido a su
contribución al desarrollo social y emocional de los estudiantes, promoviendo
interacciones positivas, trabajo colaborativo y una cultura de equidad en el entorno
escolar.
El objetivo principal del estudio fue analizar cómo los juegos cooperativos impactan
en el fortalecimiento de las habilidades sociales. Para ello, se empleó un enfoque
cuantitativo, utilizando un diseño preexperimental, longitudinal y de campo,
complementado con métodos analítico-sintéticos y la prueba T de Student, con un
nivel de significancia de P≤0,05. Inicialmente, se evaluó el nivel de habilidades
sociales de los estudiantes mediante el Test EHS, que permitió identificar deficiencias
en áreas clave: comunicación efectiva (media de 2,4), trabajo en equipo (3,1), empatía
(2,7) e inclusión (2,9).
Posteriormente, se aplicó una intervención basada en juegos cooperativos diseñados
para fomentar la interacción grupal y la cohesión entre los participantes. Al finalizar
el periodo de intervención, los resultados evidenciaron una mejora significativa en
todas las áreas evaluadas. En comunicación efectiva, los estudiantes alcanzaron una
media de 4,5 (nivel alto), en trabajo en equipo 4,7 (nivel alto), en empatía 4,2 (nivel
medio-alto) y en inclusión 4,8 (nivel alto). Estos avances reflejan que los juegos
cooperativos son una estrategia pedagógica eficaz para potenciar las habilidades
sociales.
Además, se observó que la implementación de estas actividades promovió un entorno
de aprendizaje dinámico y motivador, en el cual los estudiantes participaron
activamente y desarrollaron competencias sociales clave. Este enfoque permitió no
solo la mejora en las habilidades sociales, sino también la creación de un espacio
inclusivo y respetuoso, donde cada estudiante pudo contribuir desde su individualidad.
En conclusión, los juegos cooperativos representan una herramienta educativa integral
que no solo fortalece las habilidades sociales de los estudiantes, sino que también
fomenta actitudes positivas y un aprendizaje significativo. Su aplicación en el aula
contribuye al desarrollo integral de los niños, promoviendo relaciones interpersonales
saludables, inclusión y una educación basada en valores.
Keywords
JUEGOS COOPERATIVOS, HABILIDADES SOCIALES, EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte