Actividades ludo recreativas en la autoestima de los estudiantes educación general básica elemental
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Date
2025-01-21
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
This research addresses the issue of low self-esteem levels among adolescents,
specifically second-year high school students at "Capitán Giovanni Calles"
Educational Unit. The main objective was to promote recreational activities to improve
students' self-esteem.
A quasi-experimental design with an applied approach and longitudinal cut was used.
The population consisted of 30 students, who participated in an intervention based on
recreational activities. The Rosenberg Self-Esteem Scale, a validated and standardized
instrument, was applied to assess self-esteem levels before and after the intervention.
Data were analyzed using SPSS software, applying non-parametric tests like Wilcoxon
due to the non-normal distribution of the data.
The results indicated a significant improvement in self-esteem, with students shifting
from low levels (median = 1) in the pretest to high levels (median = 3) in the posttest.
All participants experienced significant increases. The conclusions emphasize the
effectiveness of recreational activities in strengthening self-esteem and promoting
social skills such as teamwork and collaboration. This study provides evidence
supporting the inclusion of recreational dynamics in educational curricula as a tool to
enhance adolescents' socio-emotional well-being.
Description
Esta investigación aborda la problemática de los bajos niveles de autoestima en
adolescentes, particularmente en estudiantes de Básica Superior de la Unidad
Educativa "Capitán Giovanni Calles". El objetivo general fue fomentar actividades
lúdico-recreativas para mejorar la autoestima de estos estudiantes.
Se utilizó un diseño cuasi-experimental, con un enfoque aplicado y de corte
longitudinal. La población estuvo compuesta por 30 estudiantes, quienes participaron
en una intervención basada en actividades lúdico-recreativas. Se empleó el Test de
Autoestima de Rosenberg, un instrumento estandarizado y validado, para evaluar la
autoestima antes y después de la intervención. Los datos fueron analizados mediante
el software SPSS, utilizando pruebas no paramétricas como Wilcoxon debido a la
distribución no normal de los datos.
Los resultados mostraron un cambio significativo en la autoestima, pasando de niveles
bajos (mediana = 1) en la preprueba a niveles altos (mediana = 3) en la posprueba.
Todos los estudiantes presentaron mejoras significativas. Las conclusiones destacan la
eficacia de las actividades lúdico-recreativas para fortalecer la autoestima y promover
habilidades sociales como la cooperación y el trabajo en equipo. Este estudio aporta
evidencia para incluir dinámicas recreativas en el currículo educativo como
herramienta para mejorar el bienestar socioemocional en adolescentes.
Keywords
AUTOESTIMA, ACTIVIDADES LÚDICO-RECREATIVAS, ADOLESCENTES