Ciencias Humanas y de la Educación
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Item Juegos cooperativos en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Preparatoria(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Almache Vargas Jonathan Francisco; Maldonado Chochos Mariano Rafael; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de los juegos cooperativos en la coordinación motriz de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria de la Unidad Educativa San José de Guaytacama durante el periodo 2025 2026. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de un solo grupo, con corte longitudinal mediante la aplicación de un pre-test y un post-test. La muestra estuvo conformada por 30 estudiantes de primero de preparatoria de 6 años de edad, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Como instrumento de evaluación, se empleó el Test 3JS, diseñado para valorar la coordinación motriz en niños de edad escolar a través de siete pruebas motrices consecutivas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la coordinación motriz, con un incremento de 4,66 puntos entre la media del pre-test (12,70) y la del post-test (17,36). La prueba t de Student para muestras relacionadas arrojó un valor de p = 0,000, inferior al nivel de significancia establecido de p ≤ 0,05, lo que permitió rechazar la hipótesis nula. Se concluye que los juegos cooperativos inciden de manera positiva y estadísticamente significativa en el desarrollo de la coordinación motriz de los estudiantes de Educación Básica Preparatoria, constituyéndose como una estrategia pedagógica eficaz dentro del área de Educación FísicaItem Exergames en las habilidades motrices en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01) Pesantez Chalan Anthony Damian; Sánchez Guerrero Mentor Javier; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tuvo como objetivo determinar cómo inciden los exergames sobre las habilidades motrices de los estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Juan Benigno Vela, considerando la necesidad de fortalecer la coordinación motriz en el contexto educativo. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño preexperimental de pretest y postest con un solo grupo, conformado por 31 estudiantes. Para la recolección de datos se empleó el test de coordinación motriz 3JS, aplicado antes y después de una intervención pedagógica basada en exergames denominada EXER-MOVE, con una duración de seis semanas. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la coordinación motriz, reflejada en el incremento de la media de 14.38 en el pretest a 21.41 en el postest, con una diferencia de 7.03 puntos. Asimismo, la prueba t de Student para muestras relacionadas mostró un valor de significancia p < .001, indicando diferencias estadísticamente significativas. En conclusión, se determinó que los exergames inciden positivamente en las habilidades motrices de los estudiantes, evidenciando que su aplicación constituye una estrategia efectiva para fortalecer la coordinación motriz en el ámbito educativoItem Secuencias rítmicas corporales para el desarrollo del grafismo creativo en niños de 4 a 5 años(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Inicial, 2026-06-01) Cobeña Revelo Viviana Ivette; Vargas Barba José Manuel; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn InicialEsta investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las secuencias rítmicas corporales y el desarrollo del grafismo creativo en niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “Santo Domingo de Guzmán” en el periodo académico 2025 2026. Además, cuenta con un enfoque cuantitativo con un alcance correlacional descriptivo y un diseño no experimental, el grupo de estudio para esta investigación fueron 21 niños, la técnica aplicada fue la observación sistematizada y los instrumentos utilizados fueron 2 fichas de observación con escala valorativa correspondientes a cada variable, validadas por juicio de expertos en cada área y posteriormente se realizó el cálculo Alfa de Cronbach para garantizar fiabilidad y la consistencia interna de los mismos. Los datos recolectados fueron analizados mediante el coeficiente de correlación de Rho de Spearman el cual permitió evidenciar la alta correlación que existió entre las secuencias rítmicas corporales y el grafismo creativo con valor de 0,901 lo cual constata un nivel positivo muy alto. Se concluye que, al trabajar a la par las secuencias rítmicas corporales con el grafismo creativo, potencia la iniciativa por experimentar con diferentes formas de expresión motriz y plástica, ya que al conectar el ritmo auditivo y corporal con el movimiento de la mano se despierta la curiosidad innata, transformando el grafismo convencional en una experiencia artística auténtica y significativa.Item El fútbol base en la coordinación motriz en estudiantes de educación general básica media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01) Fiallos Fiallos Christopher Sebastián; Sailema Torres Àngel Aníbal; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia del fútbol base en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Media. La muestra de estudio estuvo compuesta por 28 estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa “Gonzáles Suárez”, ubicado en la ciudad de Ambato, provincia Tungurahua, Ecuador, de los cuales 15 fueron del sexo masculino y 13 del sexo femenino. Este estudio se realizó por medio de una metodología cuantitativa, con un diseño preexperimental de campo, por medio de la aplicación de un plan de intervención basado en el “Fútbol base” durante 8 semanas. Para la recolección de datos se utilizó el test 3JS y se lo aplicó antes y después del programa de intervención. El análisis estadístico se realizó por medio del software SPSS, determinando algunas diferencias significativas en los niveles de coordinación dinámica general con un valor de (p = 0,000). En el pre test el 53,6% de la población se encontraba en un nivel bajo y el 46,4% en un nivel medio, luego de aplicar el programa de intervención los resultados obtenidos mostraron que el 60,7% presentaban un nivel medio y el 39,3% un nivel alto. Como conclusión se demostró que el programa basado en el “Fútbol base” si incide en la coordinación motriz de los estudiantes de Educación General Básica Media.Item El fútbol base en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01) Fiallos Fiallos Christopher Sebastián; Sailema Torres Àngel Aníbal; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteLa presente investigación tiene como objetivo determinar la incidencia del fútbol base en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Media. La muestra de estudio estuvo compuesta por 28 estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa “Gonzáles Suárez”, ubicado en la ciudad de Ambato, provincia Tungurahua, Ecuador, de los cuales 15 fueron del sexo masculino y 13 del sexo femenino. Este estudio se realizó por medio de una metodología cuantitativa, con un diseño preexperimental de campo, por medio de la aplicación de un plan de intervención basado en el “Fútbol base” durante 8 semanas. Para la recolección de datos se utilizó el test 3JS y se lo aplicó antes y después del programa de intervención. El análisis estadístico se realizó por medio del software SPSS, determinando algunas diferencias significativas en los niveles de coordinación dinámica general con un valor de (p = 0,000). En el pre test el 53,6% de la población se encontraba en un nivel bajo y el 46,4% en un nivel medio, luego de aplicar el programa de intervención los resultados obtenidos mostraron que el 60,7% presentaban un nivel medio y el 39,3% un nivel alto. Como conclusión se demostró que el programa basado en el “Fútbol base” si incide en la coordinación motriz de los estudiantes de Educación General Básica Media.Item Juegos cooperativos en la coordinación motriz en estudiantes de Educación General Básica Media(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01) Guamangallo Mayo Jonathan Alexander; Castro Acosta Washington Ernesto; Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteEl siguiente estudio analiza la forma como los juegos cooperativos afectan el desarrollo de la coordinación motriz en los alumnos de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Oxford, a lo largo del periodo comprendido entre agosto de 2025 y enero de 2026. La investigación surge de la exigencia de fortalecer las capacidades motoras de los estudiantes mediante actividades recreativas que promuevan la colaboración, la participación dinámica y un aprendizaje con verdadero significado. El enfoque cuantitativo fue el utilizado para trabajar la metodología. Se empleó un diseño pre-experimental con pretest y postest, que se basó en una exclusiva agrupación de 28 alumnos. El Test de Coordinación Motriz 3JS se utilizó para la evaluación, lo que facilitó la medición de elementos como la coordinación locomotriz, el manejo de objetos y la coordinación global antes y después del procedimiento. La propuesta consistía en un programa de juegos cooperativos que se llevaba a cabo cada semana durante seis semanas, con dos sesiones semanales incluidas en las clases de educación física. Los resultados evidenciaron avances significativos en todas las áreas analizadas. En la primera medición, el 85.7 % de los alumnos estaba en un nivel de coordinación bajo. El 89.3% de los participantes llegó a un nivel medio y el 10.7% a un nivel alto al término del procedimiento, lo cual demuestra un progreso significativo. El análisis estadístico con la prueba de Wilcoxon confirmó diferencias significativas entre el antes y el después (p ≤ 0,05), lo que permitió aceptar la hipótesis alternativa: los juegos cooperativos tienen un efecto positivo en el desarrollo de la coordinación del movimiento. En conclusión, el uso constante de juegos cooperativos se convierte en una estrategia eficaz para fortalecer la motricidad de los estudiantes y al mismo tiempo promover valores como el respeto, la cooperación y la integración. Se recomienda que este tipo de actividades se incluyan en la planificación de educación física de forma continua y que se realicen evaluaciones periódicas que ayuden a monitorear el progreso motor y ajustar las actividades según las necesidades del grupo.Item Ecuavóley en la coordinación motriz de estudiantes de bachillerato general unificado(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-04) Salazar Durán Erick Steven; Jiménez Ruíz Luis Alfredo; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteResearch on ecuavóley and the motor coordination of high school students at the Hispano América Educational Unit from March to July 2025 demonstrated a significant impact on the improvement of motor coordination. The general objective was to determine how this traditional Ecuadorian sport influences the development of motor coordination, while the specific objectives focused on diagnosing the initial level, evaluating post-intervention progress, and analyzing the differences between the two periods. The methodology employed a pre-experimental quantitative design with an explanatory approach, using the 3JS Test to measure motor coordination in a sample of 30 students selected by convenience. The intervention activities included technical and tactical ecuavóley exercises, such as passing, receiving, and small-sided games, applied over six weeks. The results showed a significant improvement in the students' motor coordination. At initial diagnosis, 83.3% of students had a low level, while after the intervention, 56.7% reached a high level and 43.3% a medium level. Statistical analysis confirmed significant differences between the pre- and post-intervention measurements, validating the hypothesis that ecuavóley promotes the development of motor coordination. Furthermore, additional benefits were observed in social, cognitive, and emotional aspects. The conclusions highlight the effectiveness of ecuavóley as a pedagogical tool in physical education, recommending its inclusion in teaching plans to promote comprehensive student development. The importance of periodic evaluations and methodological adaptations to address individual needs is emphasized. The study provides scientific evidence on the educational value of this indigenous sport, highlighting its potential to enrich teaching-learning processes in the school setting.Item Juegos reducidos en la coordinación motriz de estudiantes de educación general básica media(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-04) Muel Guamán Alexander Javier; Pereira Valdez Martha Judith; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteThis study investigated the influence of reduced games in the motor coordination of students of General Basic Secondary Education. The main objective was to determine whether a pedagogical intervention based on reduced games improved motor coordination, specifically oculo-pedal coordination, in students of the “Madre Gertrudis” Educational Unit. For this purpose, a methodology with a mixed approach was adopted, applying the KTK motor coordination test to a sample of 100 students before and after an intervention program. This program consisted of reduced game sessions applied during a period of two months. The data collected were analyzed statistically by means of SPSS software, using the T-test for independent samples to verify the research hypothesis. Initial results showed a level of general motor coordination categorized as “normal” with a trend towards “good”, with a mean of 110.03 points on the KTK test. After the intervention, statistical analysis revealed a p-value of less than 0.05, which allowed the null hypothesis to be rejected. It was concluded that the application of reduced games has a positive and significant impact on the development of students' motor coordination. These findings validate the efficacy of reduced games as a valuable pedagogical strategy in the field of Physical Education to enhance motor skills in the school population.Item Técnicas básicas del fútbol en la coordinación motriz de estudiantes de educación general básica superior(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-04) Gallo Sanguil Washington Omar; Sailema Torres Ángel Aníbal; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y ExtranjerosThe study investigated how the application of basic soccer techniques influences the motor coordination of students in Higher General Basic Education. Through a quantitative approach and a quasi-experimental design, we worked with a sample of 30 students, evaluating their coordination before and after an intervention. The results showed significant improvements in motor skills, with an increase in scores and greater homogeneity in performance. The statistical test confirmed significant differences (p=0.000) between measurements. It is concluded that the pedagogical use of soccer is an effective strategy to improve motor coordination in adolescents.Item Ejercicios técnicos defensivos del baloncesto en las capacidades motrices básicas en estudiantes de educación general básica media(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-01-20) Guzmán Melaños Iveth Alexandra; Castro Acosta Washington Ernesto; Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y DeporteThe topic of Defensive technical exercises in basketball and basic motor skills in students of General Basic Education is relevant due to its impact on the development of fundamental physical skills, such as coordination, agility, and motor control, which are essential for the holistic development of students. Basketball, with its defensive technical exercises, allows for the effective training of these motor skills, benefiting both athletic performance and the physical development of young people. The main objective of the research was to determine how basketball's defensive technical exercises affect the basic motor skills of students at Unidad Educativa Bolívar. The methodology used was quantitative and pre-experimental, employing the Wilcoxon statistical test, with a p-value < 0.05, which validated the hypothesis that these exercises improve motor skills. Before the intervention, most students were at a medium level of motor coordination (91.5%), with 5.6% at a low level and only 2.8% at a high level. After the intervention, the results showed a significant improvement, as 87.3% of the students reached a high level of motor coordination, with only 12.7% remaining at a medium level. These results align with previous research, such as that by Vera and García (2013), which demonstrated how defensive exercises like lateral sliding and the defensive stance improve coordination and agility. In conclusion, the implementation of defensive technical exercises in basketball has a positive impact on the basic motor skills of students, supporting their physical development and performance in sports.