Ciencias Humanas y de la Educación

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Fecha de inicio: 2021Tema: search.filters.subject.LATERALIDAD

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    Regletas de patrones rítmicos en el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 5 años
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial, 2026-06-01)
    Toapanta Ramírez Deysi Gabriela
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    Vargas Barba José Manuel
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    Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial
    La presente investigación titulada “Regletas de patrones rítmicos y el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 5”. Tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de las regletas de patrones rítmicos y el desarrollo de la lateralidad en niños de 4 a 5 años. Para ello, se empleó una metodología enmarcada en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativa bajo un diseño no experimental de corte trasversal, alcance descriptivo-correlacional. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la observación directa y como instrumento principal se aplicó fichas de observación con escala valorativa de iniciado, en proceso y adquirido. La población estuvo conformada por 27 niños de 4 a 5 años de educación inicial. El análisis de datos se realizó mediante el coeficiente de correlación Rho Spearson a través del programa estadístico IBM SPSS Statistics. Los resultados obtenidos evidenciaron que la mayoría de los niños alcanzó niveles favorables tanto en las actividades con regletas de patrones rítmicos como en el desarrollo de la lateralidad. Asimismo, se determinó la existencia de la relación significativa entre ambas variables, demostrando que las actividades rítmicas favorecen la coordinación corporal, la orientación espacial y la predominancia lateral. En conclusión, las regletas de patrones rítmicos constituyen una estrategia didáctica adecuada para fortalecer habilidades motrices y perceptivas en niños de educación inicial
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    Item type:Ítem,
    Las fintas del futbol en la lateralidad en estudiantes de educación general básica superior
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
    Silva Carrasco Iván Gustavo
    ;
    Jiménez Ruiz Luis Alfredo
    ;
    Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    El presente estudio tiene como objetivo determinar la incidencia de las fintas del futbol en la lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Superior, el estudio se lo realizará en la Unidad Educativa “Ricardo Descalzi” con una muestra de 19 estudiantes donde 11 fueron del sexo masculino y 8 del sexo femenino. En la investigación se empleó una metodología cuantitativa de diseño cuasiexperimental con pretest y post test, de carácter aplicativo-explicativo y nivel descriptivo-pre experimental, desarrollada en contexto de campo. El instrumento utilizado para recolectar datos fue el “Test de la lateralidad”, donde se puede observar que en el pre test la mayoría de los participantes mostraron lateralidad derecha y luego de aplicar el programa de intervención existieron cambios significativos menores a P≤0,05. Concluyendo que las fintas del fútbol si inciden en la lateralidad de estudiantes de bachillerato general unificado de los estudiantes de Educación General Básico Media.
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    Item type:Ítem,
    Fundamentos técnicos básicos del fútbol en la lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Media.
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
    Supe Endara Karen Michelle
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    Hidalgo Álava Dennis José
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    Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
    En el presente trabajo investigativo se tuvo como objetivo determinar la incidencia de los Fundamentos Técnicos Básicos del Fútbol en la Lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Guayaquil en el período agosto 2025 – enero 2026 para lo cual se planteó un estudio de investigación de enfoque cuantitativo de tipo por diseño preexperimental que permitió comparar los niveles de lateralidad antes y después de la intervención. La muestra estuvo constituida de un total de 35 estudiantes divididos en 21 hombres y 14 mujeres pertenecientes al Quinto Año de Educación General Básica Media. Se aplicó la técnica de observación y se basó en un instrumento confiable para poder evaluar la lateralidad, como es el Test de Lateralidad de Moyolas, a una muestra seleccionada. La propuesta de intervención se centró en diez pruebas divididas en cuatro grupos: el primer grupo de miembro superior (cuatro pruebas), el segundo grupo de miembro inferior (tres pruebas), el tercer grupo de ojo (dos pruebas) y finalmente el cuarto grupo de sentido de giro (una prueba). Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la lateralidad de los estudiantes tras la aplicación de un programa de intervención. Finalmente, los resultados obtenidos en esta investigación evidencian que la aplicación de un programa basado en los fundamentos técnicos básicos del fútbol si ejerce una incidencia significativa en la lateralidad de los escolares. Incluir este tipo de programas no solo fortalece la lateralidad, sino también al desarrollo integral de las capacidades coordinativas, cognitivas y corporales siendo un aprendizaje más completo y equilibrado.
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    Fútbol base en la bilateralidad en estudiantes de Educación General Básica Elemental
    (Carrera Pedagogia de la Actividad Física y Deporte, 2024-07-01)
    Supe Flores, Darwin Mauricio
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    Mayorga Ortiz, Diego Javier
    El presente estudio se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia del Fútbol Base en la Bilateralidad de estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” de la provincia de Tungurahua, para esto, se determinó dos variables de investigación, desarrollando una operacionalización y observando el efecto de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. El diseño de la investigación se basó en un enfoque cuantitativo aplicando una intervención de tipo por diseño cuasiexperimental con alcance explicativo y por obtención de datos de campo con corte longitudinal, la muestra de estudio fue de 37 estudiantes pertenecientes a cuarto grado de educación básica. En la técnica e instrumento de estudio se aplicó un test avalado para determinar la lateralidad como es el “Test de Harris”. Los resultados obtenidos en el presente trabajo permitieron identificar una mejora en el periodo post intervención y estadísticamente respaldados por una significación estadística en el nivel de P ≤ 0,05 que verifica la validez de la propuesta diseñada. Dándonos como resultado la existencia de una mejora en bilateralidad a través del Fútbol Base
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    Actividades recreativas en la técnica del ecuavóley en estudiantes de Educación General Básica Superior
    (Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte, 2024-07-01)
    Cañamar Pupiales, Edison Santiago
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    Lema Villalba, Klever Geovanny
    El presente trabajo de investigación se centra en la temática de ACTIVIDADES RECREATIVAS EN LA TÉCNICA DEL ECUAVÓLEY EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR, el tema mencionado tiene una forma diferente en la enseñanza de la técnica del Ecuavoley a través de actividades recreativas con la finalidad que los escolares muestren un mayor interés en nuestro propio deporte. Se planteo como objetivo determinar la incidencia de actividades recreativas en la técnica del Ecuavoley en estudiantes de Educación General Básica Superior. Para el estudio se ideo un enfoque de investigación cuantitativo, de tipo de investigación por finalidad aplicada, por diseño pre-experimental, con un alcance explicativo, por manera de obtención de datos de campo y de corte longitudinal. La población de estudio estuvo conformada por un total 80 estudiantes de Educación General Básica Superior. Se aplicará un muestreo no probabilístico por conveniencia para seleccionar una muestra de 22 estudiantes de decimo paralelo “A” de la U.E Fiscomisional la Inmaculada los cuales desarrollan su proceso educacional en la jornada matutina en la cual el investigador puede realizar el estudio. La técnica de investigación que se aplicará será la encuesta y como instrumento la prueba 3JS para evaluar las actividades recreativas en la técnica del Ecuavoley. Con base a los resultados estadísticos se puede considerar que con la aplicación de actividades recreativas los escolares mejoraron en la técnica del Ecuavoley.
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    El trípode digital y el uso de las tijeras en niños diestros e izquierdos del CNH El Tambo – Pelileo
    (2024-04-01)
    Chipantiza Murillo, Karina Elizabeth
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    Barrera Gutiérrez, Mayra Isabel
    Este estudio se enfoca en la relación entre el trípode digital y el uso de tijeras en niños diestros y zurdos del Centro de Niños y Niñas en Hogar (CNH) El Tambo en Pelileo. El objetivo principal es explorar cómo el trípode digital, que implica sostener y utilizar herramientas como las tijeras, afecta el desarrollo de habilidades motoras finas en niños preescolares. Se emplea un enfoque de investigación mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, sin manipulación de variables ni establecimiento de relaciones causales; utiliza un diseño de investigación no experimental, describiendo y explorando fenómenos en su contexto natural. La población estudiada incluye 3 educadoras y 35 niños de 3 a 4 años. Los resultados respaldan la hipótesis afirmativa de que el trípode digital mejora el uso de tijeras en ambos grupos, utilizando la prueba de rango con signo de Wilcoxon para evaluar diferencias significativas. Se aplica una ficha de indicadores de logro para niños y entrevistas con educadoras, evaluando el progreso en habilidades motoras finas relacionadas con el trípode digital y el uso de tijeras. Las entrevistas revelan la importancia de adaptarse a la lateralidad de los niños, destacando actividades iniciales como separar semillas y trazar papel como fundamentales para fortalecer los músculos de las manos y enseñar la pinza digital. Se concluye que el estudio respalda teóricamente el trípode digital y el uso de tijeras en niños preescolares, destacando las actividades del CNH El Tambo como enfoques efectivos. Además, se destaca la importancia de la diversificación pedagógica, donde las educadoras emplean una variedad de actividades en su labor diaria; esto conlleva a ser efectivo en el desarrollo del trípode digital en los niños, lo que sugiere que adaptar las estrategias educativas para satisfacer las necesidades individuales es fundamental para promover un aprendizaje más significativo, lo cual será parte esencial en su desarrollo
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    Los juegos modificados en la lateralidad de escolares de Educación General Básica Media
    (Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2024-01-01)
    Moreta Moreta, Erika Lizbeth
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    Castro Pantoja, Edison Andrés
    El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal demostrar la incidencia de los juegos modificados en la lateralidad de los escolares de sexto de Educación General Básica Media, se identificó tanto la variable dependiente e independiente y fundamentamos teóricamente mediante la revisión de artículos bibliográficos, se pudo definir que la lateralidad como la preferencia en el uso de las extremidades superiores, interiores, ojos y oídos, de igual forma de los juegos modificados los podemos adaptar de diferentes maneras de acuerdo a los objetivos establecidos. La recopilación de datos se llevó a cabo en la muestra de 19 estudiantes de sexto grado, utilizando la ficha de observación "Test de Harris", donde se aplicó tanto antes como después de la intervención. La información se analizó estadísticamente mediante el programa SPSS versión 26 para obtener los resultados, se realizaron análisis específicos sobre la lateralidad, evaluando las dominancias de la mano, pie, ojo y oído de manera individual. Conforme a los objetivos establecidos, se confirmó que los juegos modificados efectivamente inciden en la lateralidad, ya que se observó un nivel de significancia de P≤0,05 en las cuatro dominancias analizadas, respaldando así la hipótesis planteada. Finalmente, se presentaron las conclusiones y recomendaciones basadas en los datos obtenidos durante el desarrollo de la investigación.
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    La lateralidad en el aprendizaje de las fintas del baloncesto de estudiantes de Bachillerato General Unificado
    (Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2024-01-01)
    Carrillo Pérez, Diego Andrés
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    Mocha Bonilla, Julio Alfonso
    En el presente trabajo de investigación denominado “LA LATERDAD EN EL APRENDIZAJE DE LAS FINTAS EN EL BALONCESTO EN LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO” tuvo como objetivo general determinar la incidencia de la lateralidad en el aprendizaje de las fintas del baloncesto de estudiantes de bachillerato general unificado de la Unidad Educativa “Suizo” de la ciudad de Ambato, Ecuador del periodo septiembre 2023- febrero 2024 desarrollándose en un enfoque de tipo cuantitativo por diseño no experimental, de corte trasversal. Para el proceso de fundamentación teórica se utilizó el método analítico-sintético y para el desarrollo diferentes conclusiones en base a los resultados encontrados se aplicó el método comparativo. Aplicando en una muestra de 20 estudiantes de los cuales 9 pertenecen al sexo masculino y 11 al sexo femenino correspondientes a segundo de bachillerato paralelo A sección matutina a quienes se les aplico el test de lateralidad el cual consiste en determinar la dominancia lateral del individuo realizando diez pruebas y además se realizó una ficha de observación para determinar el nivel de aprendizaje de las fintas del baloncesto. Se realizó con el fin de establecer como la lateralidad influye al aprendizaje de las fintas.
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    Juegos de lateralidad y el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años
    (2023-12-01)
    Ronquillo Gómez, Lilian Anabel
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    Ballesteros Casco, Tamara Yajaira
    La educación es un proceso que se lo definiría como multidimensional: que todos los aspectos que abarcan ese particular, el de la adquisición de habilidades por parte de los niños es fundamental y complementario a la labor de los padres de familia o tutores en el hogar; adicionalmente, es un elemento que abarca desde los primeros días de vida y se reafirma en los niveles previos a la escolaridad, como el caso de educación inicial; específicamente el presente trabajo se enfocó en lo referido a juegos de lateralidad y desarrollo de la pre escritura, por lo que se planteó como objetivo general: investigar la importancia de los juegos de lateralidad en el desarrollo de la preescritura en niños de 4 años; para el cumplimiento de este propósito se desarrolló un estudio con enfoque mixto, de tipo cuasi experimental, método descriptivo que combina el estudio bibliográfico – documental con la investigación de campo para obtener resultados en los que se palpo deficiencias en el desempeño de los niños. Se aplicó como instrumento el Test de Harris que permitió determinar la dominancia lateral superior, inferior, ocular y auditiva en los niños y niñas. Los resultados del Test fueron tabulados, graficados e interpretados con el objeto de conocer los cambios en el nivel de lateralidad de los niños. El estadístico se obtuvo mediante el software SPSS y para la verificación de la hipótesis se utilizó la prueba estadística no paramétrica Wilcoxon. Los resultados permiten evidenciar que la diferencia entre el pre y post test. Se llega a concluir que las variables en estudio requieren una intervención que se dio en el diseño de una propuesta de solución en la que se plantean actividades tanto para la lateralidad como para el desarrollo de la pre escritura que redunda en beneficio de los niños y su rendimiento, siempre con soporte de los padres/representantes y más miembros de la comunidad educativa.
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    La práctica del Samuray fit dentro de la clase de educación física en la lateralidad en estudiantes de Bachillerato General Unificado
    (Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2023-07-01)
    Proaño Freire, Pablo Rafael
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    Villalba Garzón, Gabriela Alexandra
    Dicha investigación busca determinar la incidencia de la práctica del Samuray fit dentro de la clase de educación física en la lateralidad de los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “17 de Abril”, tomando en cuenta a una muestra de 29 estudiantes entre hombres y mujeres. El diseño de investigación respondió a un enfoque cuantitativo de tipo por finalidad aplicada, por diseño pre-experimental, alcance explicativo, por obtención de datos de campo y de corte longitudinal, se aplicó la técnica de la observación y como instrumento la ficha del test de lateralidad diseñada por Carmen Mayolas. Como resultados relevantes se obtuvo que la lateralidad en general presentada por los estudiantes en los periodos PRE y POST intervención de un programa de Samuray Fit, fue de dextralidad es decir dominio de lado derecho en sus acciones, sin embargo, en relación al coeficiente que lo determina no existía una globalidad hacia la unidad en el periodo inicial y este fue mejorando posterior a la propuesta, lo cual se verifico a través de la prueba no paramétrica de Wilcoxon que evidencio diferencias significativas en un nivel de P≤0,5 y concluye con la verificación de la hipótesis de que el Samuray Fit incide en la lateralidad de los estudiantes de Bachillerato General unificado.