Fundamentos técnicos básicos del fútbol en la lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Media.
Date
2025-12-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
Abstract
En el presente trabajo investigativo se tuvo como objetivo determinar la
incidencia de los Fundamentos Técnicos Básicos del Fútbol en la Lateralidad en
estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Guayaquil en
el período agosto 2025 – enero 2026 para lo cual se planteó un estudio de investigación
de enfoque cuantitativo de tipo por diseño preexperimental que permitió comparar los
niveles de lateralidad antes y después de la intervención. La muestra estuvo constituida
de un total de 35 estudiantes divididos en 21 hombres y 14 mujeres pertenecientes al
Quinto Año de Educación General Básica Media. Se aplicó la técnica de observación
y se basó en un instrumento confiable para poder evaluar la lateralidad, como es el
Test de Lateralidad de Moyolas, a una muestra seleccionada.
La propuesta de intervención se centró en diez pruebas divididas en cuatro
grupos: el primer grupo de miembro superior (cuatro pruebas), el segundo grupo de
miembro inferior (tres pruebas), el tercer grupo de ojo (dos pruebas) y finalmente el
cuarto grupo de sentido de giro (una prueba). Los resultados evidenciaron mejoras
significativas en la lateralidad de los estudiantes tras la aplicación de un programa de
intervención.
Finalmente, los resultados obtenidos en esta investigación evidencian que la
aplicación de un programa basado en los fundamentos técnicos básicos del fútbol si
ejerce una incidencia significativa en la lateralidad de los escolares. Incluir este tipo
de programas no solo fortalece la lateralidad, sino también al desarrollo integral de las
capacidades coordinativas, cognitivas y corporales siendo un aprendizaje más
completo y equilibrado.
Description
The objective of this research project was to determine the impact of the basic
technical fundamentals of soccer on laterality in students in middle school at the
Guayaquil Educational Unit between August 2025 and January 2026. to January 2026.
To this end, a quantitative research study was designed using a pre-experimental
design, which allowed for a comparison of laterality levels before and after the
intervention. The sample consisted of a total of 35 students, divided into 21 males and
14 females, belonging to the fifth year of general secondary education. The data
collection technique used structured observation, and the Moyolas Laterality Test was
applied as a reliable instrument to assess students’ laterality in pre-test and post-test
phases.
The intervention proposal focused on ten tests divided into four groups: the
first group of upper limbs (four tests), the second group of lower limbs (three tests),
the third group of eyes (two tests), and finally the fourth group of sense of rotation
(one test). The results showed significant improvements in the students' laterality after
the application of an intervention program.
Finally, the results obtained in this research show that the application of a
program based on the basic technical fundamentals of soccer does have a significant
impact on the laterality of schoolchildren. Including this type of program is not only
beneficial for the development of soccer skills but also for the overall development of
the students
Keywords
ENSEÑANZA, FÚTBOL, LATERALIDAD, MOVIMIENTO