Ciencias Humanas y de la Educación

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Las fintas del futbol en la lateralidad en estudiantes de educación general básica superior
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
Silva Carrasco Iván Gustavo
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Jiménez Ruiz Luis Alfredo
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Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
El presente estudio tiene como objetivo determinar la incidencia de las fintas del futbol en la lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Superior, el estudio se lo realizará en la Unidad Educativa “Ricardo Descalzi” con una muestra de 19 estudiantes donde 11 fueron del sexo masculino y 8 del sexo femenino. En la investigación se empleó una metodología cuantitativa de diseño cuasiexperimental con pretest y post test, de carácter aplicativo-explicativo y nivel descriptivo-pre experimental, desarrollada en contexto de campo. El instrumento utilizado para recolectar datos fue el “Test de la lateralidad”, donde se puede observar que en el pre test la mayoría de los participantes mostraron lateralidad derecha y luego de aplicar el programa de intervención existieron cambios significativos menores a P≤0,05. Concluyendo que las fintas del fútbol si inciden en la lateralidad de estudiantes de bachillerato general unificado de los estudiantes de Educación General Básico Media.
Fundamentos técnicos del futbol en la coordinación óculo pédica en estudiantes de educación general básica media
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
Madrid Madril Melanie Abigail
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Loaiza Dávila Lenin Esteban
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Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
El objetivo general fue determinar la incidencia de los fundamentos técnicos del fútbol en la coordinación óculo-pédica en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “Provincia de Cotopaxi” . Metodológicamente, se desarrolló un enfoque cuantitativo, con diseño preexperimental de tipo pretest–post test con un solo grupo, de alcance aplicativo–explicativo y trabajo de campo. La población estuvo conformada por 630 estudiantes del subnivel; la muestra se seleccionó mediante muestreo no probabilístico por conveniencia (n=37), con predominio femenino (62,2%) y masculino (37,8%), y una edad media de 10,87±0,34 años. La técnica empleada fue la observación y el instrumento el Test 3JS, aplicado antes y después de un programa pedagógico basado en fundamentos técnicos del fútbol (conducción, pase, control, dribling y remate), orientado a estimular la coordinación óculo-pédica. En el diagnóstico inicial, la coordinación óculo-pédica mostró desempeño bajo (56,8%) y medio (43,2%), con medias de 1,95±0,66 en golpe de precisión, 2,51±0,51 en conducción y 4,46±0,73 en el puntaje global. Tras la intervención, las medias aumentaron a 3,14±0,42; 3,70±0,46; y 6,84±0,65, respectivamente, con predominio del nivel alto (28 estudiantes) y medio (9). Las diferencias fueron significativas en todas las pruebas (p<0,001), concluyéndose que el programa basado en fundamentos técnicos del fútbol incide favorablemente en el desarrollo de la coordinación óculo pédica en escolares de EGB Media.
Combinación de elementos técnicos y tácticos del fútbol en la velocidad de reacción en estudiantes de Educación General Básica Superior
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
Acurio Barona Andrés Eduardo
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Sailema Torres Àngel Aníbal
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Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
La meta principal de esta investigación fue determinar la influencia que tiene la combinación de elementos técnicos y tácticos del fútbol en la velocidad de reacción en los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Julio E. Fernández” durante el periodo agosto 2025 – enero 2026. Para esta investigación se utilizó un enfoque cuantitativo con una estructura preexperimental que contribuyó para comparar los niveles de velocidad, tanto en la etapa previa como posterior a la intervención. Se utilizó un instrumento fiable validado internacionalmente para medir la velocidad de reacción; es el test de Agilidad Reactiva en forma de “Y” (RAT), para una muestra seleccionada. La propuesta de intervención se basó en actividades que constituían juegos reducidos de fútbol, juegos de reacción, pases, remates, cabeceos, encaminados a contribuir en la mejora de las habilidades y capacidades como la toma de decisiones en un corto tiempo. Los resultados reflejaron avances importantes en la velocidad de reacción de los estudiantes posteriores a la aplicación del programa de intervención; ya que las estrategias utilizadas evidenciaron mejora en el tiempo de reacción que presentaron los estudiantes. Por último, la indagación manifiesta que las distintas estrategias que se usaron si inciden en el fortalecimiento de las habilidades y destrezas de cada estudiante.
Fundamentos técnicos básicos del fútbol en la lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Media.
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
Supe Endara Karen Michelle
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Hidalgo Álava Dennis José
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Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
En el presente trabajo investigativo se tuvo como objetivo determinar la incidencia de los Fundamentos Técnicos Básicos del Fútbol en la Lateralidad en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Guayaquil en el período agosto 2025 – enero 2026 para lo cual se planteó un estudio de investigación de enfoque cuantitativo de tipo por diseño preexperimental que permitió comparar los niveles de lateralidad antes y después de la intervención. La muestra estuvo constituida de un total de 35 estudiantes divididos en 21 hombres y 14 mujeres pertenecientes al Quinto Año de Educación General Básica Media. Se aplicó la técnica de observación y se basó en un instrumento confiable para poder evaluar la lateralidad, como es el Test de Lateralidad de Moyolas, a una muestra seleccionada. La propuesta de intervención se centró en diez pruebas divididas en cuatro grupos: el primer grupo de miembro superior (cuatro pruebas), el segundo grupo de miembro inferior (tres pruebas), el tercer grupo de ojo (dos pruebas) y finalmente el cuarto grupo de sentido de giro (una prueba). Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la lateralidad de los estudiantes tras la aplicación de un programa de intervención. Finalmente, los resultados obtenidos en esta investigación evidencian que la aplicación de un programa basado en los fundamentos técnicos básicos del fútbol si ejerce una incidencia significativa en la lateralidad de los escolares. Incluir este tipo de programas no solo fortalece la lateralidad, sino también al desarrollo integral de las capacidades coordinativas, cognitivas y corporales siendo un aprendizaje más completo y equilibrado.
Fundamentos técnicos del fútbol en la agilidad de estudiantes de bachillerato general unificado
(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-07)
Alvear Vásquez Eduardo José
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Sailema Torres Ángel Aníbal
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Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
The objective of this research was to determine the incidence of the technical fundamentals of soccer on the agility of students in the second year of the General Unified High School of the Juan León Mera Educational Unit “La Salle”. The starting point was the recognition that agility, understood as the ability to change direction with speed and control, is a key quality in the physical development of adolescents, and that it can be effectively stimulated through technical fundamentals such as passing, driving, receiving and dribbling. The study was framed in a quantitative approach, with a pre-experimental design and explanatory scope. We worked with a sample of 30 students (14 men and 16 women), to whom the Illinois Test was applied as an evaluation instrument before and after a six-week pedagogical intervention based on soccer technical exercises. This intervention was carried out during regular Physical Education classes, with two weekly sessions. The results showed a significant improvement in the times obtained in the post-test, which evidences the positive effect of the program on the agility capacity. Statistical analysis using the Wilcoxon test confirmed significant differences between the initial and final levels, thus validating the hypothesis. In conclusions, the implementation of soccer technical fundamentals in school contexts represents an effective strategy to enhance students' agility. It is recommended to incorporate this approach into curricular planning, promoting the integral development of students through active, technical and contextualized methods that respond to both physical and formative objectives.
Fútbol base en la bilateralidad en estudiantes de Educación General Básica Elemental
(Carrera Pedagogia de la Actividad Física y Deporte, 2024-07-01)
Supe Flores, Darwin Mauricio
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Mayorga Ortiz, Diego Javier
El presente estudio se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia del Fútbol Base en la Bilateralidad de estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” de la provincia de Tungurahua, para esto, se determinó dos variables de investigación, desarrollando una operacionalización y observando el efecto de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. El diseño de la investigación se basó en un enfoque cuantitativo aplicando una intervención de tipo por diseño cuasiexperimental con alcance explicativo y por obtención de datos de campo con corte longitudinal, la muestra de estudio fue de 37 estudiantes pertenecientes a cuarto grado de educación básica. En la técnica e instrumento de estudio se aplicó un test avalado para determinar la lateralidad como es el “Test de Harris”. Los resultados obtenidos en el presente trabajo permitieron identificar una mejora en el periodo post intervención y estadísticamente respaldados por una significación estadística en el nivel de P ≤ 0,05 que verifica la validez de la propuesta diseñada. Dándonos como resultado la existencia de una mejora en bilateralidad a través del Fútbol Base
El fútbol en el nivel de aprendizaje cooperativo de escolares de Educación General Básica Media
(Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2024-01-01)
Rosero Sánchez, Carlos Alberto
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Hidalgo Àlava, Dennis José
El presente trabajo investigativo con el tema “El fútbol en el nivel de aprendizaje cooperativo de escolares de Educación General Básica Media” busca dar a conocer la relación que existiera entre el aprendizaje cooperativo y el fútbol, y en base a los resultados, de acuerdo a los 4 tipos de escalas construir ejercicios colectivos que permitan reducir los posibles efectos negativos de los aprendizajes individualizados. Comenzamos con un análisis de las teorías explicativas primordiales en el aprendizaje cooperativo determinando su relación con la enseñanza del fútbol en forma grupal, que xii propicien el diagnóstico y la participación de todos los estudiantes en la realización de las actividades, en busca de mejorar el rendimiento futbolístico para evitar el fracaso individualista. En esta tesis la muestra está compuesta por los estudiantes de Séptimo Año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “La Providencia” de la ciudad de Ambato, Ecuador. Para la investigación se utilizó el método Inductivo - Deductivo basándose en un enfoque cuali - cuantitativo; lo que posibilitó que los datos obtenidos de las encuestas realizadas con un cuestionario estructurado, los escolares fueron analizados en forma clara y precisa, así́como el método Analítico-Sintético que estudia los hechos
Los rondós del futbol en el desarrollo de las capacidades coordinativas de escolares de Educación General Básica Media
(Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2024-01-01)
Tenelema Cambo, Leonel Edwin
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Hidalgo Àlava, Dennis José
La presente investigación denominada:” LOS RONDÓS DEL FÚTBOL EN EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES COORDINATIVAS” tiene por objetivo determinar incidencia de los rondós del fútbol en el desarrollo de las capacidades coordinativas de los escolares de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Ramón Barba Naranjo de la ciudad de Latacunga, el mismo que tienen un enfoque cuantitativo, con un diseño pre-experimental y de corte longitudinal, se aplicó el instrumento 3JS que ayudó a medir las capacidades coordinativas, el mismo que permitió recolectar datos reales de los escolares para la verificación de la hipótesis de estudio, la investigación se realizó con el fin de demostrar como se desarollara las capacidades coordinativas con la implementación de un programa de ejercicios basado en rondós de fútbol, caso contrario poder implementar otro deporte en las clases de Educación Física.
Circuitos motrices en la conducción del balón en la disciplina de fútbol estudiantes de Educación General Básica
(Carrera de Cultura Fìsica, 2023-09-01)
Chaluis Tisalema, Daniel Iván
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Medina Paredes, Segundo Víctor
La actividad física en el proceso educativo es muy relevante en todo momento desde los primeros años de escolaridad hasta el Bachillerato, la asignatura de Educación Física aporta elementos esenciales en el desarrollo físico, psicológico, conductual de los estudiantes, en ese contexto, el presente estudio se centra en la práctica de futbol en estudiantes de Educación General Básica, particularmente en circuitos motrices al momento de dominar el balón; para el efecto, se plantea como objetivo general: Determinar la importancia de los circuitos motrices en la conducción del balón en la disciplina de fútbol en los estudiantes de educación general básica, de la Unidad Educativa “La Merced”, a fin de cumplir el propósito principal se efectúa un estudio basado en el método científico, con una metodología enfocada en un diseño preexperimental puesto que a los niños investigados se les aplica un test para observar la correcta conducción del balón. El mismo test se vuelve a aplicar luego de poner en práctica los circuitos motrices o una serie de ejercicios por un periodo determinado, de esta forma es posible verificar que los resultados obtenidos sean positivos, diferentes o mejores a los primeros resultados. Una vez efectuada la investigación se aprecia que la intervención con los circuitos es positiva porque los resultados mejoran ostensiblemente, con esos resultados se puede verificar la hipótesis y se llega a la conclusión que la práctica de fútbol, controlada y direccionada con elementos idóneos permite un desempeño eficiente de los niños de Educación General Básica.
La práctica del fútbol dentro de la clase de Educación Física en el estado de ánimo en escolares de Educación General Básica Superior
(Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2023-07-01)
Tenelanda Gallo, Luis Joel
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Hidalgo Àlava, Dennis José
El siguiente proyecto investigativo con el tema “LA PRÁCTICA DEL FÚTBOL EN EL ESTADO DE ÁNIMO EN ESCOLARES DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR” fue construido con el pensamiento de utilizar la práctica del fútbol como ayuda para mejorar el estado anímico de los escolares de educación general básica superior en edades de 14-15 años de la Unidad Educativa “Ramón Barba Naranjo”. En el comienzo del proceso se aplicó un pretest llamado escala de EVEA para diagnosticar el estado de ánimo en base a 10 ítems contenidas en el mismo. Se formuló que esta investigación tiene un enfoque cuantitativo con diseño preexperimental para lo cual se necesita recolectar los datos. Siguiendo el procedimiento se planteó un plan de clase con actividades enfocadas a la familiarización con el fútbol y también los fundamentos básicos del fútbol como son: pase, recepción, regate, dominio, haciendo énfasis en que todos participaran ya que eran actividades sencillas en la cual además que aprendemos y mejoramos un montón de cosas el estado anímico se eleva. Al finalizar se realizó un post test por lo que la investigación tuvo un corte longitudinal respecto al análisis estadístico. El análisis ha mostrado diferencias significativas por lo que se ha evidenciado que la práctica del futbol es un recurso académico muy llamativo e interesante para aplicarlo en las clases de educación fisica

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