Ciencias Humanas y de la Educación

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Juegos predeportivos en el consumo Vo2 Máx en estudiantes de Segundo año de Bachillerato General Unificado
(Carrera de Pegagogía de la actividad física y deporte, 2024-07-01)
Supe Pálate, Kevin Paúl
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Castro Lema, Diego Martin
El presente estudio se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia de los juegos predeportivos en el consumo de Vo2 Máx. en los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “La Providencia”. El diseño de la investigación se basó en un enfoque cuantitativo aplicando una intervención de tipo por diseño preexperimental con alcance explicativo y por obtención de datos de campo con corte longitudinal, aplicando el método analítico sintético para la fundamentación teórica y el método hipotético deductivo para la comprobación de hipótesis. La muestra de estudio fue de 31 estudiantes pertenecientes al Segundo Año de Bachillerato General Unificado. La técnica aplicada fue la observación y como instrumento de estudio se aplicó un test avalado para cada medir indirectamente el nivel de consumo máximo de oxígeno (Vo2 Máx.) cómo es el “Test de Course Navette”. La intervención basada en juegos predeportivos se desarrolló en los tiempos acordes a la planificación, con una intervención por semana y consto con diferentes actividades de juegos predeportivos que desarrollaron el consumo de Vo2 Máx. en los estudiantes. Los resultados obtenidos en el presente trabajo permitieron identificar una mejora en el periodo post intervención y estadísticamente respaldados por una significación estadística en el nivel de P ≤ 0,5 que verifica la validez de la propuesta diseñada. Dándonos como resultado la existencia de una mejora en el nivel de consumo máximo de oxígeno a través de los juegos predeportivos.
Fútbol base en la bilateralidad en estudiantes de Educación General Básica Elemental
(Carrera Pedagogia de la Actividad Física y Deporte, 2024-07-01)
Supe Flores, Darwin Mauricio
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Mayorga Ortiz, Diego Javier
El presente estudio se desarrolló con el objetivo de determinar la incidencia del Fútbol Base en la Bilateralidad de estudiantes de Educación General Básica Elemental de la Unidad Educativa “Juan Montalvo” de la provincia de Tungurahua, para esto, se determinó dos variables de investigación, desarrollando una operacionalización y observando el efecto de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. El diseño de la investigación se basó en un enfoque cuantitativo aplicando una intervención de tipo por diseño cuasiexperimental con alcance explicativo y por obtención de datos de campo con corte longitudinal, la muestra de estudio fue de 37 estudiantes pertenecientes a cuarto grado de educación básica. En la técnica e instrumento de estudio se aplicó un test avalado para determinar la lateralidad como es el “Test de Harris”. Los resultados obtenidos en el presente trabajo permitieron identificar una mejora en el periodo post intervención y estadísticamente respaldados por una significación estadística en el nivel de P ≤ 0,05 que verifica la validez de la propuesta diseñada. Dándonos como resultado la existencia de una mejora en bilateralidad a través del Fútbol Base
La lateralidad en la práctica del voleibol en escolares de Educación General Básica Media
(Carrera de Pedagogía de la Actividad física y deporte, 2022-09-01)
Noboa Álvarez, Roberto Javier
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Jiménez Ruíz, Luis Alfredo
El presente trabajo de investigación sobre el tema: “La lateralidad en la práctica del voleibol en escolares de educación general básica media”, tiene como objetivo contribuir la lateralidad de los estudiantes de la Unidad Educativa “Bilingüe La Granja ” de la Provincia de Tungurahua, para lo que se procedió a determinar las dos variables de la investigación para fundamentarlas bibliográficamente, y proceder a elaborar la operacionalización y ver la incidencia de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. Para eso se aplicaron una ficha de observación y el test de “Harris” a todos los estudiantes que nos posibilitaron recoger información importante para realizar la comprobación de la hipótesis planteada, así como también favorece para la elaboración de las conclusiones y las recomendaciones, con el fin de proponer una solución ante el problema identificado, que permitirá que las autoridades, docentes y estudiantes tomen en cuenta las sugerencias citadas, para de esta forma ayudar a desarrollar en los estudiantes el aprendizaje de las prácticas deportivas en este caso el voleibol, el aprendizaje es muy importante ya que a más de la asimilación de conocimientosse involucra directamente en el autoestima del alumno ya que el mismo si no asimila el conocimiento tiende a pensar que es inferior a los demás pero claro está que no todas las personas tenemos las mismas capacidades, pero también es evidente que el desarrollo de la lateralidad ayudara al aprendizaje de los estudiantes y por ende a su aspecto psicológico. El planteamiento estadístico de los datos se realizó en base al programa SPSS Para determinar diferencias significativas entre los grupos por sexo en primer lugar se aplicó una prueba de normalidad de Shapiro-Wilk para muestras menores a 50 datos, la cual determino la aplicación de la prueba T-Student para muestras independientes. Para la determinación de la correlación entre las variables de estudio se aplicó la prueba no paramétrica Tau-c de Kendall para variables ordinales categorizadas en diferentes niveles
La lateralidad en el aprendizaje de las prácticas deportivas en escolares de Educación General Básica Media
(Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-03-01)
Velastegui Grijalva, Bryan Damian
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Hidalgo Alava, Dennis Jose
El presente trabajo de investigación sobre el tema: “La lateralidad en el aprendizaje de las prácticas deportivas en escolares de educación básica general media ”, tiene como objetivo contribuir con la lateralidad de los estudiantes de la Unidad Educativa “Suizo” de la Provincia de Tungurahua, para lo que se procedió a determinar las dos variables de la investigación para fundamentarlas bibliográficamente, y proceder a elaborar la operacionalización y ver la incidencia de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. Para eso se aplicaron una ficha de observación y el test de “Harris” a todos los estudiantes que nos posibilitaron recoger información importante para realizar la comprobación de la hipótesis planteada, así como también favorece para la elaboración de las conclusiones y las recomendaciones, con el fin de proponer una solución ante el problema identificado, que permitirá que las autoridades, docentes y estudiantes tomen en cuenta las sugerencias citadas, para de esta forma ayudar a desarrollar en los estudiantes el aprendizaje de las prácticas deportivas en este caso el fútbol, el aprendizaje es muy importante ya que a más de la asimilación de conocimientos se involucra directamente en el autoestima del alumno ya que el mismo si no asimila el conocimiento tiende a pensar que es inferior a los demás pero claro está que no todas las personas tenemos las mismas capacidades, pero también es evidente que el desarrollo de la lateralidad ayudara al aprendizaje de los estudiantes y por ende a su aspecto psicológico
La gamificación en la enseñanza de las reglas básicas de fútbol en la clase de Educación Física en escolares de Educación Básica Media
(Carrera de Pedagogía de la Actividad Fisica y Deporte, 2022-03-01)
Tobón Naranjo, Carlos Alberto
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Loaiza Dávila, Lenin Esteban
El presente trabajo de investigación sobre el tema: “La Gamificación en la enseñanza de las reglas básicas de futbol en la clase de educación física enescolares de educación básica media”, tiene como objetivo mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa Mariscal “Antonio José de Sucre” del Cantón Patate, para lo que se procedió a determinar las dos variables de la investigación para fundamentarlas bibliográficamente, y proceder aelaborar la operacionalización y ver la incidencia de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. Para eso se aplicaron una ficha de observación creada y validada por los expertos a todos los estudiantes que nos posibilitaron recoger información importante para realizar la comprobación de la hipótesis planteada, así como también favorece para la elaboración de las conclusiones y las recomendaciones, con el fin de proponer una solución ante el problema identificado, que permitirá que las autoridades, docentes y estudiantes tomen en cuenta las sugerencias citadas, para de esta forma ayudar a mejorar el conocimiento de las reglas básicas de futbol tomando en cuenta la edad en la que se encuentran y así mejorar mediante la gamificación una mejorar manera de que los alumnos aprendan las reglas básicas del futbol.
Los juegos recreativos en la enseñanza del baloncesto en escolares
(Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-03-01)
Erazo Loy, Cristian Miguel
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Castro Acosta, Washington Ernesto
El presente trabajo de investigación sobre el tema: “los juegos recreativos en la enseñanza del baloncesto en escolares”, tiene como objetivo contribuir al nivel de aprendizaje del baloncesto de los escolares de la escuela de educación básica “San Antonio de Padua” de la provincia del Carchi, para lo cual se procedió a determinar las dos variables de la investigación para fundamentarlas bibliográficamente y ver la incidencia de la variable independiente en relación sobre la variable dependiente. Para eso se aplicaron fichas de observación a todos los estudiantes que nos posibilito la institución y recoger información importante para realizar la comprobación de las hipótesis planteadas, así como también para la elaboración de las conclusiones y las recomendaciones, todo esto con el fin de proponer una solución ante el problema identificado, que permitirá que las autoridades de la institución, docentes y estudiantes tomen en cuenta los procesos a mejorar, para de esta forma ayudar a los escolares mejorar el nivel de aprendizaje del baloncesto, tomando en cuenta el rango de edad de los escolares con los que se trabajó

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