Ciencias Humanas y de la Educación

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Practicas gimnasticas en la motricidad gruesa en estudiantes de Educación General Básica Media
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2026-06-01)
Supe Culqui Rosa Monserrath
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Guanín Castillo Vicky Soledad
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Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia de las prácticas gimnásticas en la motricidad gruesa en los estudiantes de quinto año de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa Juan Pablo II, ubicada en Ambato, provincia de Tungurahua, durante el periodo académico 2026. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo y un diseño preexperimental de un solo grupo con mediciones de pretest y postest. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes de entre 9 a 11 años de edad, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se aplicó el Test of Development (TGMD-2), el cual evaluó habilidades de locomoción y manipulación de objetos en dos momentos: antes y después de la implementación de la guía de intervención denominada “GIMNASMOV”, desarrollada durante ocho semanas con una sesión semanal de dos horas de trabajo presencial. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la motricidad gruesa de los participantes, con un incremento de 9 puntos en la media total (de 19,94 en el pretest a 28,94 en el postest), además de una reducción del 57,1% al 0% en el nivel bajo y un incremento del 0% al 48,6% en el nivel alto. La verificación de la hipótesis mediante la prueba de Wilcoxon arrojó un valor de p=0,000, inferior al nivel de significancia de 0,05. Se concluye que las prácticas gimnásticas inciden de manera positiva y estadísticamente significativa en el desarrollo de la motricidad gruesa de los estudiantes de Educación General Básica Media.
Prácticas gimnasticas en la flexibilidad en estudiantes de Educación General Básica Superior
(Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-12-01)
Molina Triviño Luis Alfredo
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Mocha Bonilla Julio Alfonso
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Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
El presente trabajo de investigación cuyo tema es “PRÁCTICAS GIMNÁSTICAS EN LA FLEXIBILIDAD EN ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA SUPERIOR”, fue realizado con el propósito de determinar la incidencia de un programa de aplicación de prácticas gimnásticas en el desarrollo de la flexibilidad. Cuya muestra de estudio fue de 24 estudiantes de entre 12 y 14 años correspondientes a octavos, novenos y décimos años de educación general básica superior de la unidad educativa San Pio X de la ciudad de Ambato. En el cual se realizó un enfoque de estudio cuantitativo, de diseño preexperimental, se aplicó un test estandarizado de flexibilidad (sit and reach) previo y posterior a la intervención de ocho semanas en el que se aplicó la práctica gimnástica como herramienta de desarrollo. Empleando técnicas de observación, medición y análisis de tipo estadístico, y la utilización de herramientas como SPSS para comparar los resultado previos y posteriores a la intervención. Los datos arrojados en este estudio mostraron una mejora estadísticamente significativa en la flexibilidad del grupo de estudio. Finalmente se comprobó la incidencia positiva de las prácticas gimnásticas en la flexibilidad de los estudiantes de la anteriormente mencionada unidad educativa.
Prácticas gimnásticas en la coordinación psicomotriz de estudiantes de educación general básica media
(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte, 2025-07-04)
Guamán Albán Bryan Josafat
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Cadena Peñafiel Tamara Julisa
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Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Pedagogía de la Actividad Física y Deporte
In the present research, titled “Gymnastic Practices in the Psychomotor Coordination of Middle Basic Education Students,” the main objective was to analyze the impact of gymnastics, viewed as a didactic strategy, on the psychomotor development of students, considering its fundamental role in holistic growth during the school stage. The study was conducted using a mixed-methods approach, combining both quantitative and qualitative methods. A systematic observation was carried out through the use of checklists, and the KTK test (developed by Kiphard and Schilling, 1974) was implemented to assess levels of motor coordination before and after the execution of the gymnastic practice plan. Additionally, documentary reviews of the institution's academic plans were conducted. The sample consisted of 38 students from Middle Basic Education at Unidad Educativa Ambato. The results showed a notable improvement in the students’ psychomotor coordination after the proposal was implemented, especially in areas such as balance, rhythm, laterality, and eye-motor coordination. It was concluded that structured and continuous gymnastics practice effectively enhances students’ psychomotor development, becoming a highly valuable pedagogical tool. It is recommended that teachers receive training in gymnastic techniques so that they can incorporate them into their curricular planning.
Prácticas gimnásticas en las habilidades motrices en estudiantes de educación general básica media
(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Cultura Física, 2025-02-10)
Pazmiño Rosero Sara Fernanda
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Sánchez Cañizares Christian Mauricio
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Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Cultura Física
The research titled "Gymnastic Practices in Motor Skills in Middle General Basic Education Students" has the main objective of determining the level of relationship between gymnastic practices and motor skills. The approach is quantitative, employing a non-experimental design. The scope is correlational as it seeks to establish the relationship between gymnastic practices and motor skills. The study was crosssectional, and the theoretical foundation of the research was deductive, based on established theories to analyze the obtained results. The study was conducted using the MOBAK Test research instrument, and the information obtained was processed with the SPSS statistical program, applying a correlation analysis between the variables. The selected sample consisted of 64 students from the 5th, 6th, and 7th grades of Basic General Education from the educational unit. The Kolmogorov-Smirnov and ShapiroWilk tests were applied, and the significance value (p) was compared with the significance level α=0.05. For motor skills, the significance value obtained was 0.000, and for gymnastic practices, the significance value obtained was 0.018. The values obtained are lower than the established significance level; therefore, the null hypothesis of normality is rejected, suggesting that the distribution of the variables is not normal. Concluding that there is a significant difference between the variables, considering that gymnastics practices are not necessarily required to develop motor skills, although there are several diagnosed activities that could aid the process.
Prácticas gimnásticas en la fuerza explosiva de los estudiandes de educación general básica superior
(Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de pedagogía de la Actividad Física y deporte, 2025-01-17)
Salavarria Maridueña Hermel Javier
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Espinoza Álvarez Edlita Ivonne
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Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Actividad Física y Deporte
The thesis titled Gymnastic Practices in the Explosive Strength of Students in Upper Basic General Education addresses the relevance of developing explosive strength, a key factor in physical and sports performance. Its main objective was to determine the impact of gymnastic practices on the explosive strength of students in Upper Basic General Education. The methodology used was quantitative, applied, preexperimental, and field-based, with a longitudinal, analytical-synthetic, hypotheticaldeductive, and comparative design, employing the non-parametric Wilcoxon statistical test. The results showed that the p value was less than 0.05 in both dimensions (upper and lower body), validating the alternate hypothesis and demonstrating a significant impact of the program. Initially, the explosive strength of the lower body showed low levels with a predominance of negative ratings and an absence of outstanding performances, while in the upper body, the results were better, with a predominance of positive ratings. After the intervention, significant improvements were observed: in the lower body, the acceptable level increased to 43.2%, and the very good level reached 10.8%, with a notable reduction in low levels; in the upper body, the good level increased to 56.8%, and the very good level to 24.3%, drastically reducing low levels. These findings reflect a general improvement in the explosive strength of students in both the upper and lower body, highlighting the effectiveness of the gymnastic practice program. The research concludes that the implementation of these practices constitutes a valuable strategy for strengthening explosive strength in educational contexts, demonstrating its potential to optimize motor performance and promote a balanced development of students' physical capacities.
Prácticas gimnasticas con implementos en la psicomotricidad de escolares de Educación Básica Elemental
(Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte, 2024-01-01)
Caisaguano Carrera, María de los Ángeles
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Medina Paredes, Segundo Víctor
La presente investigación se realizó con el objetivo de identificar la incidencia de las prácticas gimnásticas en la psicomotricidad en los escolares de Educación Básica Elemental, en el cual se propuso un estudio de enfoque de investigación cuantitativo de tipo de investigación por finalidad aplicado por el diseño pre-experimental, por un alcance explicativo por obtención de datos de campo y de corte longitudinal. Para el desarrollo del trabajo investigativo se seleccionó una muestra de 23 alumnos del Cuarto Año de Educación Básica Elemental paralelo único de la Unidad Educativa “Gabriela Mistral” jornada matutina, siendo así factible para el estudio. La técnica de estudio utilizada fue la observación y como instrumento se aplicó el test de Jack Capón, con lo que se consiguió la aplicación de un PRE y POST test a los escolares. El análisis estadístico se dio mediante el programa SPSS versión 25, realizando un análisis descriptivo con determinación de valores mínimo, medios, máximos y sus respectivas desviaciones estándares en el caso de las variables. El análisis estadístico de las diferencias significativas determinó un valor de significación en un nivel de P≤ a 0,05 lo que determina que existen diferencias significativas entre los resultados del nivel PRE y POST intervención, es por eso que al existir una mejora en los resultados POST intervención. La hipótesis alternativa es aceptada y se determina que la propuesta basada en las prácticas gimnásticas SI INCIDE en la psicomotricidad

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