Prácticas gimnasticas con implementos en la psicomotricidad de escolares de Educación Básica Elemental
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Date
2024-01-01
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
La presente investigación se realizó con el objetivo de identificar la incidencia de las
prácticas gimnásticas en la psicomotricidad en los escolares de Educación Básica
Elemental, en el cual se propuso un estudio de enfoque de investigación cuantitativo
de tipo de investigación por finalidad aplicado por el diseño pre-experimental, por un
alcance explicativo por obtención de datos de campo y de corte longitudinal. Para el
desarrollo del trabajo investigativo se seleccionó una muestra de 23 alumnos del
Cuarto Año de Educación Básica Elemental paralelo único de la Unidad Educativa
“Gabriela Mistral” jornada matutina, siendo así factible para el estudio. La técnica de
estudio utilizada fue la observación y como instrumento se aplicó el test de Jack
Capón, con lo que se consiguió la aplicación de un PRE y POST test a los escolares.
El análisis estadístico se dio mediante el programa SPSS versión 25, realizando un
análisis descriptivo con determinación de valores mínimo, medios, máximos y sus
respectivas desviaciones estándares en el caso de las variables. El análisis estadístico
de las diferencias significativas determinó un valor de significación en un nivel de P≤
a 0,05 lo que determina que existen diferencias significativas entre los resultados del
nivel PRE y POST intervención, es por eso que al existir una mejora en los resultados
POST intervención. La hipótesis alternativa es aceptada y se determina que la
propuesta basada en las prácticas gimnásticas SI INCIDE en la psicomotricidad
Description
The present research was carried out with the objective of identifying the incidence of
gymnastic practices on psychomotor skills in Primary Basic Education students, in
which a quantitative research approach study of the type of research by purpose
applied by pre-design was proposed. -experimental, explanatory in scope by obtaining
field and longitudinal data. For the development of the investigative work, a sample of
23 students from the Fourth Year of Single Parallel Basic Education of the “Gabriela
Mistral” Educational Unit was selected, morning hours, thus becoming feasible for the
study. The study technique used was observation and the Jack Capón test was applied
as an instrument, thus achieving the application of a PRE and POST test to the
schoolchildren. The statistical analysis was carried out using the SPSS version 25
program, carrying out a descriptive analysis with determination of the minimum,
average, maximum values and their respective standard deviations in the case of the
variables. The statistical analysis of the significant differences determined a
significance value at a level of P≤ 0.05, which determines that there are significant
differences between the results of the PRE and POST intervention level, so there is an
improvement in the results. POST intervention. The alternative hypothesis is accepted
and it is determined that the proposal based on gymnastic practices DOES IMPACT
on psychomotor skills.
Keywords
EDUCACIÓN FÍSICA, PRÁCTICAS GIMNÁSTICAS, PSICOMOTRICIDAD, ESCOLARES