Mercadotecnia

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Author: search.filters.author.Aldaz Oñate, Jonathan AlexisSubject: search.filters.subject.PODCASTS EDUCATIVOS

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    Aceptación de podcasts educativos: análisis de preferencias y percepción de utilidad mediante el TAM
    (Universidad Técnica de Ambato. Facultad de Ciencias Administrativas. Carrera de Mercadotecnia, 2026-01) Aldaz Oñate, Jonathan Alexis; Morales Urrutia, Diana Cristina; Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
    La investigación buscó analizar la predisposición de los estudiantes universitarios hacia el uso de podcast como herramientas de comunicación institucional y pedagógica en la Universidad Técnica de Ambato, empleando como marco analítico el Modelo de Aceptación Tecnológica (TAM). Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, no experimental, transversal, en una muestra intencional de 376 estudiantes. La técnica de recolección de datos fue la encuesta estructurada difundida de manera digital, validada por expertos, con ítems distribuidos en las dimensiones del TAM: utilidad percibida, facilidad de uso, actitud e intención de uso, además de la experiencia del usuario. Los datos se analizaron en el programa IBM SPSS, utilizando estadísticas descriptivas y correlación de Spearman. Los resultados revelaron que, aunque hay una parte considerable de estudiantes que ya escuchan podcasts educativos, la percepción de utilidad y las características que más aprecian en el formato se asocian con el aprendizaje académico, la productividad y el rendimiento universitario. En cambio, las preferencias de tipo de podcasts influyen poco, más bien en cuestiones de usabilidad. Estos resultados validan parcialmente la hipótesis de que las preferencias se asocian con la utilidad y confirman con mayor robustez que las características preferidas de los podcasts favorecen su apropiación pedagógica. En definitiva, el éxito de los podcasts en la educación superior no está supeditado al acceso tecnológico, sino a la posibilidad de proponer experiencias de aprendizaje atractivas, enriquecedoras y acordes a las necesidades del estudiantado.