Estrategias de afrontamiento para el estrés académico en los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Técnica de Ambato

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dc.contributor.advisorRobayo Carrillo, Jessy Mariana
dc.contributor.authorEspín Acosta, Melanie Michelle
dc.date.accessioned2024-06-27T16:12:55Z
dc.date.available2024-06-27T16:12:55Z
dc.date.issued2024-06-27
dc.descriptionEn la actualidad, el estrés académico es una problemática de salud pública, presente principalmente en los estudiantes universitarios, ya que están en constante exposición a situaciones estresantes, afectando en diversas áreas tales como en la salud física, estado emocional e incluso las relaciones interpersonales, es un proceso sistémico de carácter adaptativo y esencialmente psicológico donde se induce al estudiante a realizar acciones para obtener nuevamente un equilibrio sistémico. Las estrategias de afrontamiento son esquemas mentales intencionales de respuesta dirigidos a manejar demandas internas y ambientales que ponen a prueba al individuo, la presente investigación busca determinar la efectividad de las estrategias de afrontamiento, para reducir los niveles de estrés académico en los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Técnica de Ambato, se trabajó con estudiantes que presentan estrés académico, el tipo de investigación fue cuantitativa con un diseño de tipo cuasiexperimental sin grupo control con medidas pre–post de corte longitudinal, la población en estudio fueron 50 estudiantes que presentaron estrés académico a quienes se realizó la intervención aplicando estrategias de afrontamiento centrado en el problema y una post valoración posterior a dicha intervención, para establecer la efectividad de las estrategias aplicadas, para la recolección de datos se usó el Inventario de estrés académico SISCO, para el análisis se utilizó diferentes herramientas como el software IBM SPSS 25 Stadistics y Excel 2019. Finalmente se pudo concluir a nivel general en el resultado del estrés académico y se determinó diferencias significativas que determina la efectividad de la propuesta. Adicionalmente se puede evidenciar que el afrontamiento centrado en el problema, permite eliminar estresores, de esta manera mejorar el estrés académico que los estudiantes presentan.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41674
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Técnica de Ambato / Facultad de Ciencias de Salud / Centro de Posgradoses_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectESTUDIANTESes_ES
dc.subjectESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTOes_ES
dc.subjectSISCOes_ES
dc.subjectESTRES ACADEMICOes_ES
dc.titleEstrategias de afrontamiento para el estrés académico en los estudiantes de primer semestre de la Carrera de Educación Inicial de la Universidad Técnica de Ambatoes_ES
dc.typemasterThesises_ES

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