Musicoterapia y ansiedad en docentes

dc.contributor.advisorVásquez de la Bandera Cabezas, Fabricio MSc.
dc.contributor.authorReal Ocaña, Jenny Margoth Psic.
dc.date.accessioned2024-04-11T22:00:59Z
dc.date.available2024-04-11T22:00:59Z
dc.date.issued2024-04-01
dc.descriptionEl presente trabajo describe la investigación realizada en docentes de Educación Inicial, Educación General Básica y Bachillerato de la Unidad Educativa de la Provincia de Tungurahua cantón Pelileo. El estudio se realizó en una población de 30 docentes utilizando la Técnica de musicoterapia receptiva, como instrumento de medida se emplea la escala de ansiedad de Hamilton en dos momentos, antes de la intervención por medio de un pre-test y posterior a la intervención, por medio de un post-test se ha comprobado su efectividad en la disminución de los síntomas de ansiedad. Es decir que la aplicación de la técnica receptiva de musicoterapia en docentes obtuvo 16.57 como media de ansiedad dando a conocer que los evaluados se encontraban con un nivel de ansiedad poco alto, pero después de la aplicación del plan terapéutico se obtuvo 9.47, encontrando que existen diferencias estadísticamente significativas entre las puntuaciones medias de ansiedad antes (M=16.57) y después (M=9.47) (t (29) =6.08 p<0.001))es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41478
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Técnica de Ambato/Facultad de Ciencias de la Salud/Centro de posgradoses_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectANSIEDADes_ES
dc.subjectESTRÉSes_ES
dc.subjectDOCENTESes_ES
dc.subjectMUSICOTERAPIAes_ES
dc.titleMusicoterapia y ansiedad en docenteses_ES
dc.typemasterThesises_ES

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