Ciencias Humanas y de la Educación

URI permanente para esta comunidadhttp://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/408

Examinar

Resultados de la búsqueda

Mostrando 1 - 8 de 8

Estrategias didácticas en el desarrollo de la lectura recreativa en los estudiantes de Básica Media de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Simiatug
(2024-04-01)
Chugchilan Sigcha, Nestor Anibal
;
Yungán Yungán, Raúl
En la presente investigación se determinó la influencia de las estrategias didácticas para el desarrollo de la lectura recreativa. El propósito de la indagación fue: “Determinar la contribución de las estrategias didácticas para el desarrollo de la lectura recreativa de los estudiantes de Básica Media de la Unidad Educativa del Milenio Intercultural Bilingüe Simiatug”, con lo cual, se busca favorecer no solo el desarrollo académico de los estudiantes sino también el de los educadores, para promover un aprendizaje significativo. La investigación posee una metodología con un diseño cuasiexperimental; siendo más relevante el enfoque cualitativo-cuantitativo; nivel correlacional; modalidad bibliográfica – documental; la población fue de 94 participantes, donde participan 87 estudiantes y 7 docentes del área de Lengua y Literatura; las técnicas que se utilizó fueron: encuesta dirigida a docentes, encuesta dirigida a estudiantes, un pretest y un postest. En cuanto a los resultados del estadígrafo T de Student se tomó en cuenta a 5to, 6to y 7mo año, con el fin de acrecentar la fiabilidad, confianza y validez del estudio; además, se observó distintas destrezas y habilidades adquiridas por los estudiantes de cada nivel educativo. En el quinto año, el pretest alcanzó una media de 2,56 y un postest de 3,72 y un nivel de significancia α= 0,05 puesto que el valor de Sig. (Bilateral) es de 0, 000; en el sexto año, el pretest alcanzó una media de 2,00 y un postest de 3,67 y un nivel de significancia α= 0,05 puesto que el valor de Sig. (Bilateral) es de 0, 000 y en el séptimo año, el pretest alcanzó una media de 1,89 y un postest de 3,50 y un nivel de significancia α= 0,05 puesto que el valor de Sig. (Bilateral) es de 0, 000; por consiguiente, se rechaza las H0 y se acepta las H1 que mencionan: “Las estrategias didácticas influyen en el desarrollo de la lectura recreativa en los estudiantes”. Por lo tanto, se concluye que mediante la aplicación de estrategias didácticas se desarrolla actitudes, habilidades y conocimientos que promuevan un pensamiento innovador, congruente y analítico; además, favorece el desarrollo de la creatividad, la autorrealización y la habilidad para tomar decisiones y mitigar los desafíos relacionados con la comprensión de lectura y la limitación de vocabulario, generando un aprendizaje entretenido, participativo, creativo y dinámico, de tal manera que se evite los métodos de enseñanza convencionale
Modelo de enseñanza comprensivo en el aprendizaje del atletismo dentro de la clase de educación física en escolares de Educación General Básica Superior
(Carrera de Pedagogía de la Actividad física y deporte, 2023-02-01)
Agila Tene, Jorge Alexander
;
Castro Pantoja, Edison Andrés
El presento trabajo de investigación se centra en la temática de “MODELO DE ENSEÑANZA COMPRENSIVO EN EL APRENDISAJE DEL ATLETISMO DENTRO DE LA CLASE DE EDUCACION FISICA EN ESCOLARES DE EDUCACION GENERAL BASICA SUPERIOR”, la investigación fue establecer una forma didáctica de enseñar el aprendizaje del atletismo con la única finalidad de que los escolares muestren mayor interés a la hora de aprender esta disciplina deportiva. Tuvo como objetivo determinar la incidencia del modelo de enseñanza comprensivo en el aprendizaje del atletismo dentro de la clase de educación física en estudiantes de educación general básica superior. A través del instrumento de evaluación llamado ficha de observación se obtuvieron datos donde se pudo evidenciar el nivel inicial y el nivel de desarrollo del aprendizaje del atletismo; además con el análisis de los datos obtenidos se evidencio los cambios luego de la aplicación del modelo de enseñanza comprensivo en la clase de educación física. Para este estudio se planteó un diseño basado en un enfoque cuantitativo teniendo como finalidad una investigación aplicada, por diseño preexperimental, por alcance explicativo, por forma o manera de obtención de datos de campo y de corte longitudinal, debido a que la medición de la variable dependiente se obtuvo a través de un Pre-test y Post-test, en base a los resultados estadísticos se puede considerar al modelo de enseñanza comprensivo como un medio eficiente para el aprendizaje del atletismo. Se utilizo un muestreo no probabilístico por conveniencia para seleccionar una muestra de 34 escolares de educación general básica superior del décimo año paralelo “A” de la unidad educativa “Oscar Efrén Reyes”, los cuales realizan su proceso de estudio en la jornada matutina, con esto fue indispensable para realizar el estudio
La danza en el desarrollo de la percepción espacial en escolares con discapacidad visual
(Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-09-01)
Castro Castro, Erika Estefanía
;
Zapata Mocha, Esmeralda Giovanna
El presente proyecto investigativo se centra en la temática de “LA DANZA EN EL DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL EN ESCOLARES CON DISCAPACIDAD VISUAL”, la investigación fue establecer la práctica de la danza como medio para el desarrollo de la percepción espacial en escolares con discapacidad visual, contando así con una muestra de 10 estudiantes que asistían de manera presencial quienes se encontraban comprendidos en las edades de 8 y 12 años. A través de la aplicación del test se obtuvieron datos donde se pudo evidenciar el nivel inicial y el nivel de desarrollo de la percepción espacial; además con el análisis de los datos obtenidos se evidencio los cambios luego de la aplicación de la danza en la clase de Educación Física. Se determinó un enfoque cuantitativo teniendo como finalidad una investigación aplicada y un diseño pre-experimental con lo cual se ejecutó una intervención a un grupo específico de estudio. Para la obtención de datos se afirma que es una investigación de campo con un corte longitudinal, debido a que la medición de la variable dependiente se obtuvo a través de un Pre-Test y Post-Test, en base a los resultados estadísticos se puede considerar a la danza como un medio eficiente para el desarrollo de la percepción espacial, la misma que repercute de manera positiva y beneficiosa en la vida cotidiana y escolar de los estudiantes con algún tipo de discapacidad, y más aún en aquellos que presentan una deficiencia visual parcial o absoluta.
La Danza Folclórica en la combinación de movimientos corporales en escolares de la Unidad Educativa Atenas
(Carrera de Pedagogía de la Actividad Fisica y Deporte, 2022-03-01)
Guaman Villagran, Jonathan Damian
;
Medina Paredes, Segundo Victor
Este trabajo está constituido en la contextualización y fundamentación teórica del tema abordado; “La Danza Folclórica en la combinación de movimientos corporales en escolares de la Unidad Educativa Atenas”, se estableció un enfoque cuantitativo teniendo como finalidad una investigación aplicada y un diseño pre-experimental debido a que en el proceso de intervención se lo ejecutó con un solo grupo determinado de estudiantes. Para la recolección de datos se aplica una investigación de campo con un corte longitudinal, debido a que la medición de la variable dependiente procedió en fases de Pre-Test y Post-Test. El objetivo de la investigación fue establecer la práctica de la danza folklórica como medio para el desarrollo de la combinación de movimientos corporales en los estudiantes de Decimo Año de Educación Básica Media de la Unidad Educativa “Atenas”, contando así con una muestra de 30 estudiantes que asistían de manera presencial quienes se encontraban comprendidos en las edades de 14 y 15 años. A través de la aplicación de una Ficha de Observación mismo que será el instrumento investigativo, se obtuvieron datos donde se pudo evidenciar el nivel inicial y el nivel de desarrollo de la combinación de movimientos corporales. Con el análisis de los datos obtenidos se logra evidenciar la incidencia de la danza folklórica en los parámetros de combinación de movimientos corporales.
La fuerza relativa en los ejercicios básicos de gimnasia con aparatos en los estudiantes de bachillerato
(Carrera de Turismo, 2022-03-01)
Paredes Altamirano, John Orlando
;
Castro Pantoja, Edison Andrés
El estudio de investigación analiza “la fuerza relativa en los ejercicios básicos de gimnasia con aparatos en los estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativca “Santa Rosa” durante el periodo septiembre 2021-febrero 2022. Objetivo: Determinar la incidencia de los ejercicios básicos de gimnasia con aparatos en la fuerza relativa en la clase de educación física en estudiantes de educación general básica superior, así como valorar y evaluar el nivel inicial de fuerza relativa para luego analizar las diferencias. Metodologia: Se basó en un enfoque cuantitativo, ya que se analizó datos con comprobaciones estadísticas para obtener los resultados previstos, por su finalidad es investigación básica y por su diseño no-experimental, ya que se trabajó con un solo grupo de 27 estudiantes en el proceso de intervención. Por fuente de obtención de datos se define como investigación de campo con corte transversal, ya que se midió la variable dependiente en un periodo pre y post intervención. Resultados: Determinamos la caracterización de la muestra de resultados con respecto al coeficiente integral de fuerza relativa teniendo en cuenta peso, altura, sexo y puntos Wilks obtenidos de los estudiantes Conclusion: Se logró determinar la incidencia de los ejercicios básicos de gimnasia con aparatos en la fuerza relativa
La danza en el desarrollo de la lateralidad del movimiento en la clase de Educación Física en estudiantes de Educación Media
(Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte, 2022-03-01)
Nata Ramirez, Adriana Jasiel
;
Zapata Mocha, Esmeralda Giovanna
El presente proyecto investigativo con el tema “La danza en el desarrollo de la lateralidad del movimiento en la clase de Educación Física en estudiantes de Educación Media” se estableció un enfoque cuantitativo teniendo como finalidad una investigación aplicada y un diseño pre-experimental debido a que en el proceso de intervención se lo ejecutó con un solo grupo determinado de estudiantes. Para la obtención de datos se afirma que es una investigación de campo con un corte longitudinal, debido a que la medición de la variable dependiente procedió en fases de Pre-Test y Post-Test. El objetivo de la investigación fue establecer la práctica de la danza como medio para el desarrollo de la lateralidad del movimiento en los estudiantes de Sexto Año de Educación Media de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría”, contando así con una muestra de 22 estudiantes que asistían de manera presencial quienes se encontraban comprendidos en las edades de 10 y 11 años. A través de la aplicación del test Batería Piaget-Head considerado el instrumento investigativo se obtuvieron datos donde se pudo evidenciar el nivel inicial y el nivel de desarrollo de la lateralidad del movimiento; además con el análisis de los datos obtenidos se evidencio los cambios luego de la aplicación de la danza en la clase de Educación Física. En base a los resultados estadísticos se puede considerar a la danza como un medio eficiente para el desarrollo de la lateralidad del movimiento.
El lenguaje algebráico y la resolución de problemas
(2021-05-01)
Escobar Llanganate, Karina Jessenia
;
Peñafiel Gaibor, Víctor Filiberto
La presente investigación ha querido destacar la importancia de enseñar el lenguaje algebraico antes de adentrarse al mundo del algebra, ya que, se ha podido evidenciar que para los estudiantes que están iniciando esta cátedra que será la base fundamental de los procesos matemáticos posteriores que verán durante su vida escolar, la resolución de problemas es un tema complejo para ellos siendo esta una de las causas para no lograr obtener resultados. Los estudiantes demuestran falencias al momento de resolver problemas, siempre las matemáticas han venido siendo un gran problema para el estudiantado por varias razones y es que una de ellas es que encuentran a la matemática como un materia de procesos sistemáticos que se va volviendo compleja con el tiempo, y al no poder obtener un resultado al momento de la resolución de problemas ocurren frustraciones y los estudiantes se muestran reacios al estudio, esto ocurre cuando no se tiene las bases adecuadas o los conocimientos necesarios para dar solución a dichos problema. Por lo cual en esta investigación se ha analizado a un grupo de estudiantes del octavo grado de educación general básica, tomando una evaluación en dos momentos que son el pre – test y post – test. En el pre – test se pudo ver que los estudiantes tenían falencias al momento de traducir del lenguaje común al algebraico ya que confunden mucho los términos que deben utilizar al momento de plantear un ejercicio, por otra parte en el pos – test luego de aplicar la enseñanza del lenguaje algebraico se pudo evidenciar mejoras considerables, donde el estudiantado mostró un mejor desarrollo en el planteamiento de incógnitas y por ende mejoró la resolución de problemas. De este modo, esta investigación dio como resultado que los docentes deberían enseñarles a los estudiantes el lenguaje algebraico previamente al estudio del álgebra.
Aplicación móvil para la gestión deportiva
(2021-03-01)
Paredes Reyes, Leonardo José
;
Sánchez Guerrero, Javier
La investigación se centró en diseñar una aplicación móvil que sirvió para la optimización de la gestión deportiva de clubes deportivos en este caso la investigación se realizó en el Club Baños Trail running (BTR), para lo cual se partió de una fase inicial de análisis indagatorio por medio de un pre-test, para saber qué aspectos se necesitaban para la creación de una aplicación móvil, destinada a la gestión del club deportivo, pasando seguidamente por un post-test el cual reflejó de una manera cuantitativamente la fiabilidad y la aceptación que esta tuvo en la comunicación interna de los miembros. Toda la información que se muestra en la aplicación posee aspectos más importantes descubiertos en el pre-test como: información general, rutas, puntos de encuentro, organización de eventos. Para la creación de la app se utilizó, Good Barber que es una app builder, que incorpora una herramienta que permite la creación de aplicaciones robustas y potentes, con el mejor diseño y la mejor experiencia de usuario La técnica utilizada para el análisis estadístico que permitió procesar la información a través de una base de datos utilizando el software de procesamiento estadístico SPSS para Windows Además, se realizó un análisis correlacional del pre-test y el post-test para verificar la aceptación dentro de los miembros y así explicar el impacto que tiene una aplicación móvil y la automatización de la gestión deportiva dentro del club BTR, por este motivo, la aplicación creada utiliza a los dispositivos móviles para mostrar acciones generadas por el club para mantener informados a los miembros. . Finalmente, la investigación concluye con el análisis e interpretación de los resultados obtenidos a través de la aplicación de una encuesta que fue validada con el método estadístico del Alfa de Cronbach, que permitió tener un alto grado de fiabilidad y confianza en el instrumento de medición, luego de lo cual se redactaron las conclusiones y recomendaciones alrededor de la investigación realizada

Ciencias Humanas y de la Educación

Examinar

Filtros

Ajustes

Ordenar por

resultados por página

Resultados de la búsqueda