La danza en el desarrollo de la percepción espacial en escolares con discapacidad visual
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Date
2022-09-01
Authors
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Publisher
Carrera de Pedagogía de La actividad Física y Deporte
Abstract
El presente proyecto investigativo se centra en la temática de “LA DANZA EN EL
DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN ESPACIAL EN ESCOLARES CON
DISCAPACIDAD VISUAL”, la investigación fue establecer la práctica de la danza
como medio para el desarrollo de la percepción espacial en escolares con discapacidad
visual, contando así con una muestra de 10 estudiantes que asistían de manera
presencial quienes se encontraban comprendidos en las edades de 8 y 12 años. A través
de la aplicación del test se obtuvieron datos donde se pudo evidenciar el nivel inicial
y el nivel de desarrollo de la percepción espacial; además con el análisis de los datos
obtenidos se evidencio los cambios luego de la aplicación de la danza en la clase de
Educación Física. Se determinó un enfoque cuantitativo teniendo como finalidad una
investigación aplicada y un diseño pre-experimental con lo cual se ejecutó una
intervención a un grupo específico de estudio. Para la obtención de datos se afirma que
es una investigación de campo con un corte longitudinal, debido a que la medición de
la variable dependiente se obtuvo a través de un Pre-Test y Post-Test, en base a los
resultados estadísticos se puede considerar a la danza como un medio eficiente para el
desarrollo de la percepción espacial, la misma que repercute de manera positiva y
beneficiosa en la vida cotidiana y escolar de los estudiantes con algún tipo de
discapacidad, y más aún en aquellos que presentan una deficiencia visual parcial o
absoluta.
Description
This research project focuses on the topic of "DANCE IN THE DEVELOPMENT OF
SPACE PERCEPTION IN SCHOOL CHILDREN WITH VISUAL DISABILITY",
the research was to establish the practice of dance as a means for the development of
spatial perception in school children with visual impairment, thus having a sample of
10 students who attended in person who were between the ages of 8 and 12 years.
Through the application of the test, data were obtained where the initial level and the
level of development of spatial perception could be evidenced; in addition, with the
analysis of the data obtained, the changes after the application of dance in the Physical
Education class were evidenced. A quantitative approach was determined with the
purpose of an applied research and a pre-experimental design with which an
intervention was carried out with a specific study group. In order to obtain data, it is
stated that it is a field research with a longitudinal cut, because the measurement of the
dependent variable was obtained through a Pre-Test and Post-Test, based on the
statistical results, dance can be considered as an efficient means for the development
of spatial perception, which has a positive and beneficial impact on the daily and
school life of students with some kind of disability, and even more so in those who
have a partial or absolute visual impairment.
Keywords
PERCEPCIÓN ESPACIAL, DISCAPACIDAD VISUAL, PRE-TEST, POST-TEST