Ciencias Humanas y de la Educación

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    Item type:Ítem,
    Juegos populares en la autoestima en estudiantes de Educación General Básica Superior
    (Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogìa de la Actividad Fìsica y Deporte, 2026-06-01)
    Freire Real Miguel Sebastián
    ;
    Hidalgo Àlava Dennis José
    ;
    Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Pedagogìa de la Actividad Fìsica y Deporte
    La presente investigación, titulada “Juegos populares en la autoestima en estudiantes de Educación General Básica Superior”, analizó el impacto de un programa de intervención lúdica de juegos populares en la autoestima de estudiantes de Educación General Básica Superior. El estudio se fundamentó en un enfoque cuantitativo con un diseño preexperimental. Para la recolección de datos, se empleó la Escala de Autoestima de Rosenberg, instrumento que permitió evaluar y comparar los niveles de autoestima antes y después de la implementación del programa. La muestra estuvo integrada por 32 estudiantes, con edades comprendidas entre los 13 y 14 años. Los resultados evidenciaron que la aplicación de los juegos populares tuvo una incidencia positiva y estadísticamente significativa en el desarrollo personal de los participantes. Tras el análisis estadístico mediante la prueba de rangos con signo de Wilcoxon, se obtuvo un valor de significancia de p < ,001 (p = ,000), lo cual permitió rechazar la hipótesis nula. En conclusión, se confirma que las actividades como lo son los juegos populares constituyen herramientas pedagógicas altamente efectivas para el fortalecimiento de la autoestima en el nivel de Básica Superior, demostrando que su integración en el proceso educativo influye de manera determinante en la percepción de la autoestima estudiantil.
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    La técnica del dibujo libre como medio de expresión de las emociones en niños del subnivel II
    (Carrera de Educación Inicial, 2024-06-01)
    Melaños Solano, Yamilex Tatiana
    ;
    Rosero Morales, Elena del Rocío
    La presente investigación tiene como finalidad analizar la Técnica del dibujo libre como medio de expresión de las emociones en niños del subnivel II, partiendo de una revisión bibliográfica el cual permitió fundamentar teóricamente en diversas fuentes como artículos científicos, revistas, libros y repositorios. La investigación comprende de un estudio cualitativo el cual permitió analizar las percepciones de las variables en estudio y obtener una comprensión más profunda de las experiencias y percepciones de los niños y las educadoras; de igual forma, mantiene un diseño bibliográfico y de campo; y un alcance descriptivo y correlacional. Para la recolección y análisis de datos fue necesario el envío de cartas de consentimiento dirigida a los padres de familia, con el propósito de aplicar la ficha de observación a los niños del subnivel II, el mismo que está compuesto por 12 indicadores, de igual forma su utilizó una guía de preguntas para aplicar a las docentes, que se encuentra conformada por 12 preguntas abiertas en relación a las variables en estudio. como conclusión se revela que los niños demuestran aptitudes positivas frente a la Técnica del dibujo libre la misma que puede ser utilizada como medio para la exteriorización de sus sentimientos. Se determinó que los niños tienen un deficiente desarrollo de las emociones que puede ser manejado mediante la inclusión de la Técnica del dibujo libre
  • Miniatura
    Item type:Ítem,
    El ensartado con cuentas en la coordinación viso motriz (ojo-mano) de los niños de 4 a 5 años
    (Carrera de Educación Inicial, 2023-08-01)
    Burgasí Toctaguano, Aracely Tatiana
    ;
    Benalcázar, Daniela
    El ensartado con cuentas aplicada en la educación inicial tienen una vital importancia ya que desarrollan la coordinación (ojo-mano), una vez detectado el problema gracias a la investigación de campo se procede a la construcción de la fundamentación teórica de cada una de las variables en estudio, en base a la información recopilada de libros, folletos, revistas, e internet. Establecida la metodología de la investigación se elaboran los instrumentos adecuados para el procesamiento de la información en este caso se utilizó la ficha de observación y entrevista para niños y docentes respectivamente, lo cual sirvió para el análisis cualitativo de las variables investigadas; procediéndose a analizar estadísticamente los datos obtenidos para posteriormente comprobar la hipótesis planteada, logrando establecer las respectivas conclusiones y recomendaciones pertinentes; como conclusión se pudo determinar que los niños no tienen una adecuada coordinación visomotora, debido a que los docentes no conocen las diferentes características del desarrollo, además desconocen de actividades previas para estimular la motricidad fina, lo que trae como consecuencia que se presenten dificultades en el desarrollo de la pre escritura