Los hábitos de estudio y el estrés académico
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Date
2025-06-30
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
The present research project about “Study habits and academic stress in third and fourth
semester students of the Psychopedagogy Career of the Technical University of Ambato” had
the objective of establishing the incidence of study habits on academic stress in a population of
65 students. Regarding the methodology, a mixed approach was applied, which allowed
determining characteristics and dimensions related to the variables and numerical verification
of the data obtained, in addition, it had an exploratory, descriptive and correlational scope, with
bibliographic and documentary modality and cross-sectional. The evaluation instruments used
were the Study Habits and Techniques Questionnaire (CHTE) for the independent variable and
the Systemic Cognitive Inventory (SISCO SV-21) for the dependent variable. Likewise, for the
verification of the study, the SPSS statistical program was applied by means of Pearson's test,
and a perfect negative correlation of -1 was found, that as students have better study habits, the
level of stress tends to decrease, and vice versa.
Description
El presente proyecto de investigación acerca de “Los hábitos de estudio y el estrés
académico en los estudiantes de Tercero y Cuarto Semestre de la Carrera de Psicopedagogía de
la Universidad Técnica de Ambato” tuvo como objetivo establecer la incidencia de los hábitos
de estudio en el estrés académico en una población de 65 estudiantes. En cuanto a la
metodología, se aplicó un enfoque mixto que permitió determinar características y dimensiones
relacionadas a las variables y comprobar de forma numérica los datos obtenidos, además, tuvo
un alcance exploratorio, descriptivo y correlacional, con modalidad bibliográfica y documental
y de corte transversal. Los instrumentos de evaluación empleados fueron el Cuestionario de
Hábitos y Técnicas de Estudio (CHTE) para la variable independiente y el Inventario Sistémico
Cognoscitivo (SISCO SV – 21) para la variable dependiente. De igual forma, para la
comprobación del estudio se aplicó el programa estadístico SPSS mediante la prueba de
Pearson, se encuentra una correlación negativa perfecta de -1, es decir que a medida que los
estudiantes cuentan con mejores hábitos de estudio, el nivel de estrés tiende a disminuir, y
viceversa.
Keywords
HÁBITOS DE ESTUDIO, ESTRÉS ACADÉMICO, CUESTIONARIO DE HÁBITOS
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía