El acompañamiento pedagógico de los padres de familia en el proceso de enseñanza - aprendizaje de las cuatro áreas básicas de los estudiantes de quinto grado de Educación General Básica paralelo "A" y "B" de la Unidad Educativa “Nicolás Martínez” del cantón Ambato
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Date
2021-12-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tiene la finalidad de establecer la influencia del
acompañamiento pedagógico de los padres de familia en el proceso de enseñanza -
aprendizaje de las cuatro áreas básicas de los estudiantes de quinto grado de Educación
General Básica paralelo "A" y "B" de la Unidad Educativa “Nicolás Martínez” del
cantón Ambato, se analizó antecedentes investigativos, que constituyeron con un
aporte significativo para su desarrollo, en cuanto a los alcances investigativos tanto
nacionales como internacionales y su planteamiento teórico. Por otra parte, el diseño
de este estudio es de tipo no experimental acompañada de un enfoque cualicuantitativo, para la obtención de resultados se aplicó la técnica de la encuesta a 59
estudiantes y sus representantes y 2 docentes del centro educativo, con la posterior
tabulación de los datos registrados, análisis y discusión de los mismos, además de la
comprobación de la hipótesis planteada por medio de la prueba estadística del chi
cuadrado. Así se concluyó que la participación de los padres de familia como guías
pedagógicos contribuye al aprendizaje de sus representados en la modalidad educativa
virtual por la pandemia del COVID-19.
Description
The purpose of this research is to establish the influence of the pedagogical
accompaniment of parents in the teaching-learning process of the four basic areas of
fifth grade students of Basic General Education parallel "A" and "B" of the Educational
Unit "Nicolás Martínez" of the Ambato canton, an investigative background was
analyzed, which constituted a significant contribution to its development, in terms of
both national and international investigative scopes and its theoretical approach. On
the other hand, the design of this study is of a non-experimental type accompanied by
a quali-quantitative approach, in order to obtain results, the survey technique was
applied to 59 students and their representatives and 2 teachers of the educational
center, with the subsequent tabulation of the data recorded, analysis and discussion of
the same, in addition to the verification of the hypothesis raised by means of the
statistical test of the chi square. Thus, it was concluded that the participation of parents
as pedagogical guides contributes to the learning of their representatives in the virtual
educational modality due to the COVID-19 pandemic.
Keywords
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO PARENTAL, PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, GUÍA PEDAGÓGICO