La enseñanza por descubrimiento y el aprendizaje en el área de Ciencias Naturales de séptimo grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento de la ciudad de Pelileo
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Date
2023-02-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente estudio radicó en investigar la enseñanza por descubrimiento y el
aprendizaje en el área de Ciencias Naturales de séptimo grado de Educación General
Básica de la Unidad Educativa Domingo Faustino Sarmiento de la ciudad de Pelileo.
La metodología empleada fue un enfoque mixto, bajo una modalidad bibliográfica,
documental y de campo ya que se identificó las fuentes y autores que aportaron con
la realización del trabajo, el nivel fue exploratorio y descriptivo, los materiales
aplicados para la para la recolección de la información fueron la técnica de la
encuesta mediante el instrumento el cuestionario, orientada a los estudiantes, que se
estructuró con quince preguntas; la entrevista dirigida a los docentes fue de seis
preguntas. La línea de indagación se enfocó en comunicación, sociedad, cultura y
tecnología. Los resultados evidenciaron que la enseñanza por descubrimiento se
encuentra presente en la práctica de los docentes, sin embargo, no se lleva a cabo con
todas sus fases o principios, el aprendizaje en el área de Ciencias Naturales no es
significativo, debido a que no cuentan con los espacios y actividades experimentales
y de contacto para una mejor asimilación. Por ello es necesario que la institución
ayude y supervise la implementación completa de una enseñanza por descubrimiento
que impulse el análisis, comparación, reflexión y comprensión de los contenidos para
obtener aprendizajes más significativos en el área de Ciencias Naturales.
Description
The present study investigated teaching by discovery and learning in the area of
Natural Sciences in the seventh grade of General Basic Education at the Domingo
Faustino Sarmiento Educational Unit in the city of Pelileo. The methodology used
was a mixed approach, under a bibliographic, documentary and field modality, since
the sources and authors that contributed to the realization of the work were
identified, the level was exploratory and descriptive, the materials applied for the
collection of information were the survey technique through the questionnaire
instrument, oriented to the students, which was structured with fifteen questions; the
interview directed to the teachers was of six questions. The line of inquiry focused on
communication, society, culture and technology. The results showed that teaching by
discovery is present in the practice of teachers, however, it is not carried out with all
its phases or principles, the learning in the area of Natural Sciences is not significant,
because they do not have the spaces and experimental and contact activities for a
better assimilation. Therefore, it is necessary that the institution helps and supervises
the complete implementation of a teaching by discovery that promotes the analysis,
comparison, reflection and understanding of the contents in order to obtain more
significant learning in the area of Natural Sciences.
Keywords
ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO, APRENDIZAJE, CIENCIAS NATURALES