Movimientos expresivos en el estado emocional de estudiantes de Educación General Básica Media
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Date
2024-01-01
Authors
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Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
El presente trabajo de investigación con el tema ¨Los movimientos expresivos en el
estado emocional de Educación General Básica Media¨, tuvo como objetivo conocer el
estado de ánimo de los estudiantes, poniendo en desarrollo actividades basadas en los
movimientos expresivos para que exista una mejora en los estados emocionales,
aumentando la capacidad intelectual para una mayor fortaleza, confianza y seguridad en
el estudiante, reduciendo los niveles de: tristeza, inseguridad, pereza, entre otras. Para
ello, se intervino en estudiantes de Séptimo Año paralelo ¨C¨ de la Unidad Educativa
Juan León Mera ¨La Salle¨ ubicada en la ciudad de Ambato provincia de Tungurahua.
Para desarrollar dicho objetivo se llevaron actividades coreográficas, ejercicios de
movilidad y actividades dinámicas que ayudan al desarrollo socioafectivo, cognitivo y
psicomotriz, infiriendo en el desarrollo neurológico como un proceso metodológico que
infiere en las habilidades sociales, motrices y emocionales. Este proyecto se lo hace con
un instrumento de investigación llamado el cuestionario TMMS-24, con 24 preguntas
divididas en tres factores: Atención, Comprensión y Regulación, que determina su
capacidad emocional. Dicho cuestionario fue aplicado a todos los estudiantes en los
periodos PRE y POST intervención para después verificar la hipótesis planteada,
determinando si incide o no incide con los resultados obtenidos en dichos periodos para
la presentación de conclusiones y recomendaciones de dicha investigación.
Description
The present research work with the topic "Expressive movements in the emotional state
of General Basic Education Education", had as objective to know the state of mind of
the students, developing activities based on expressive movements so that there is an
improvement in emotional states, increasing intellectual capacity for greater strength,
confidence and security in the student, reducing levels of: sadness, insecurity, laziness,
among others. To do this, we intervened in parallel seventh grade students ¨C¨ of the
Juan León Mera ¨La Salle¨ Educational Unit located in the city of Ambato, province of
Tungurahua. To develop this objective, choreographic activities, mobility exercises and
dynamic activities were carried out that help socio-affective, cognitive and psychomotor
development, inferring in neurological development as a methodological process that
infers in social, motor and emotional skills. This project was carried out with a research
instrument called the TMMS-24 questionnaire, which consists of 24 questions which
are divided into three factors: Attention, Understanding and Regulation that determines
your emotional capacity. This questionnaire was applied to all students in the PRE and
POST intervention periods to later verify the proposed hypothesis, determining whether
or not it affects the results obtained in said periods for the presentation of conclusions
and recommendations of said research
Keywords
MOVIMIENTOS EXPRESIVOS, EMOCIONES, DESARROLLO NEUROLÓGICO, HABILIDAD SOCIO AFECTIVA, SALUD MENTAL