Los organizadores gráficos como estrategia didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de séptimo grado de Educación General Básica

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dc.contributor.advisorMiranda López Ximena Cumandá
dc.contributor.authorMontero Tite Braulio Alexander
dc.contributor.editorUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Bàsica
dc.date.accessioned2026-06-09T20:21:11Z
dc.date.issued2026-06-01
dc.descriptionThis research analyzed the impact of graphic organizers on the development of reading skills, including analysis, reasoning, inference, and comprehension. The objective of the study was to analyze the influence of graphic organizers on the development of reading comprehension in seventh-grade students at the "Luis A. Martínez" Agricultural School in the city of Ambato. The conceptual framework integrates topics such as the types of graphic organizers and their characteristics, visual teaching resources, and meaningful learning. Information on reading comprehension and linguistic skills was also examined. A quantitative methodology with a pre experimental design was used. The research level was explicative, and the methodology employed was both field research and documentary analysis. The study population consisted of 29 seventh-grade students from section “B” and 3 teachers. The instruments used were a pre-test and post-test, as well as a Likert-scale survey administered to the teachers, all of which were validated by experts. The results were analyzed using SPSS statistical software, and the Wilcoxon signed-rank test (Z test) was also included. The results demonstrated that graphic organizers do help develop reading comprehension, as the average pre-test score was 5.97, while the average post test score was 7.97, a difference of two points
dc.description.abstractLa presente investigación analizó la incidencia de los organizadores gráficos en el desarrollo de competencias lectoras, analizar, razonar, inferir y comprender. El objetivo del estudio es analizar la influencia de los organizadores gráficos para el desarrollo de la comprensión lectora en los estudiantes de Séptimo Grado de EGB de la Unidad Educativa “Luis A. Martínez” Agropecuario de la ciudad de Ambato. El marco conceptual integra temas como los tipos de organizadores gráficos con sus características, recursos didácticos visuales y el aprendizaje significativo. También se procedió a examinar información acerca de la comprensión lectora y las destrezas lingüísticas. Se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo mediante un diseño preexperimental. El nivel de investigación fue explicativo, la modalidad utilizada fue de campo y documental. La población participante en el estudio fue de 29 estudiantes de Séptimo grado paralelo “B” y 3 docentes, los instrumentos utilizados fueron un prestest y postest además de una encuesta con escala de Likert dirigida a los docentes que fueron validados por expertos, los resultados fueron analizados mediante el software estadístico SPSS, además se incluyó la prueba Z de Wilcoxon. Los resultados demostraron que los organizadores gráficos si ayudan a desarrollar la comprensión lectora debido que el promedio del prestest fue de 5,97 mientras que en el postest el promedio fue de 7,97, dejando una diferencia de dos puntos
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/46706
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Bàsica
dc.subjectORGANIZADORES GRÁFICOS
dc.subjectCOMPRENSIÓN LECTORA
dc.subjectINFERIR
dc.titleLos organizadores gráficos como estrategia didáctica para el desarrollo de la comprensión lectora en estudiantes de séptimo grado de Educación General Básica
dc.typebachelorThesis

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