Phubbing y habilidades sociales en estudiantes de primero y segundo de bachillerato
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Date
2024-08
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Tècnica de Ambato, Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales, Carrera de Trabajo Social
Abstract
In the digital age, phubbing has emerged as a growing concern, describing the trend of
prioritizing the phone over social interactions. This behavior, although it may seem harmless,
significantly impacts personal relationships and emotional well-being, especially in
educational settings such as high school. Social skills, essential for personal and academic
development, are affected by the excessive use of technological devices such as mobile phones,
which can hinder the ability to interact effectively with others. This study focused on
investigating the relationship between first- and second-year high school students. The
objective of this study is to investigate the relationship of Phubbing and social skills in firstand second-year high school students of the La Merced-Ambato Educational Unit. The study
was carried out with a quantitative approach, using a descriptive and correlational design. We
worked with a sample of 60 first and second high school students. For the analysis of variables,
Cumpa's Phubbing Scale (2017) and Goldstein's Social Skills Evaluation Scale (1980) were
applied through a survey in Google Forms. The results revealed high levels of Phubbing in
dimensions such as anxiety-insomnia (58.3%), dependency (60.0%) and interpersonal
relationships (53.3%). In contrast, a normal level of social skills was found in the sample
studied. A strong negative correlation (-0.678) was identified between phubbing and social
skills, indicating that excessive mobile phone use is associated with a significant reduction in
students' ability to interact effectively unsocial situations, manage emotions, plan
appropriately. and resolve conflicts without resorting to aggression. This study highlights the
importance of addressing Phubbing as a problem that can affect the social and emotional
development of first and second high school students, underlining the need to promote a
balanced and conscious use of technology to promote healthy social skills in this population
through strategic programs to address the latent problem
Description
En la era digital, el Phubbing ha surgido como una preocupación creciente, describiendo la
tendencia de priorizar el teléfono sobre las interacciones sociales. Este comportamiento,
aunque parezca inofensivo, impacta significativamente las relaciones personales y el bienestar
emocional, especialmente en entornos educativos como el bachillerato. Las habilidades
sociales, esenciales para el desarrollo personal y académico, se ven afectadas por el uso
excesivo de dispositivos tecnológicos como el teléfono móvil, lo que puede obstaculizar la
capacidad de interactuar efectivamente con los demás. Este estudio se enfocó en investigar esta
relación en estudiantes de primero y segundo de bachillerato. El objetivo de este estudio es
investigar la relación del Phubbing y las habilidades sociales en estudiantes de primero y
segundo de Bachillerato de la U.E. La Merced-Ambato. La investigación se llevó a cabo con
un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño descriptivo y correlacional. Se trabajó con una
muestra de 60 estudiantes de primero y segundo de bachillerato. Para el análisis de variables,
se aplicó la Escala de Phubbing de Cumpa (2017) y la Escala de Evaluación de Habilidades
Sociales de Goldstein (1980) por medio de una encuesta en Google Forms. Los resultados
revelaron altos niveles de Phubbing en dimensiones como ansiedad-insomnio (58.3%),
dependencia (60.0%) y relaciones interpersonales (53.3%). En contraste, se encontró un nivel
normal de habilidades sociales en la muestra estudiada. Se identificó una correlación negativa
fuerte (-0.678) entre el phubbing y las habilidades sociales, indicando que el uso excesivo del
teléfono móvil está asociado con una reducción significativa en la capacidad de los estudiantes
para interactuar efectivamente en situaciones sociales, manejar emociones, planificar
adecuadamente y resolver conflictos sin recurrir a la agresión. Este estudio resalta la
importancia de abordar el Phubbing como una problemática que puede afectar el desarrollo
social y emocional de los estudiantes de primero y segundo de bachillerato, subrayando la
necesidad de promover un uso equilibrado y consciente de la tecnología para fomentar
habilidades sociales saludables en esta población por medio de programas estratégicos para
afrontar la problemática latente
Keywords
PHUBBING, HABILIDIADES SOCIALES, ESTUDIANTES, DEPENDENCIAS, RELACIONES INTERPERSONALES, ANSIEDAD, TELEFONO MOVIL