La lúdica en el aprendizaje de las sumas de los estudiantes de segundo grado, de Educación General Básica Elemental en la Unidad Educativa “Las Américas” del cantón Ambato
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Date
2023-03-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La lúdica es un conjunto de estrategias en las cuales se incluyen herramientas,
actividades, recursos, que están relacionadas con la diversión y gozo del educando.
Los docentes con el pasar del tiempo pierden la motivación por enseñar a través de los
juegos y se han basado en la enseñanza tradicional y lineal, por lo que, se ha
evidenciado desinterés, falta de atención y desmotivación de los estudiantes por
aprender contenidos, especialmente en el área de Matemáticas, por tal motivo el
presente proyecto de investigación tiene como objetivo determinar las ventajas de la
lúdica en el aprendizaje de las sumas en los estudiantes de segundo grado de Educación
General Básica. Se utilizó una metodología con un enfoque cualitativo para la
realización de los antecedentes y marco teórico, además el enfoque cuantitativo puesto
que con la ficha de observación se elaboró tablas de frecuencia y gráficos estadísticos
con su respectivo análisis e interpretación. La modalidad empleada fue de campo,
debido a que se acudió a la Unidad Educativa y bibliográfica en la cual se investigó en
diversas fuentes. Esta investigación fue descriptiva - exploratoria porque se investigó
la lúdica en el aprendizaje de las sumas, cuya población fue de 35 estudiantes de
segundo grado de la Unidad Educativa “Las Américas”, con la utilización de la técnica
observación con el instrumento ficha de observación cuyo objetivo fue analizar el uso
de herramientas lúdicas y las ventajas en la enseñanza de las sumas en los estudiantes
de segundo grado. Con los resultados se evidencia que la lúdica tiene diversas ventajas
en el aprendizaje de las sumas y que la elaboración de recursos lúdicos ayuda a mejorar
la intervención docente. Se concluye que la lúdica es facilitadora y motivadora para el
aprendizaje significativo de las sumas.
Description
The present investigation refers to the ludic is a set of strategies that include tools,
activities, resources, etc., that are related to the fun and joy of the student. This strategy
has as its protagonist the game which, despite its informality, can be the fundamental
pillar for learning, because it can be modified and reconsidered by the teacher so that
it is a facilitator of obtaining knowledge, while at the same time enhances skills and
abilities. The objective of this research project is: To determine the advantages of play
in learning sums in second grade students of Basic General Education. A methodology
with a qualitative approach was used for the realization of the background and
theoretical framework, in addition to the quantitative approach since with the
observation sheet, frequency tables and statistical graphs were elaborated with their
respective analysis and interpretation. The modality used was field, due to the fact that
the Educational and Bibliographical Unit was used, in which various sources were
investigated. This research was descriptive - exploratory because the playful learning
of sums was investigated, whose population was 35 second grade students of "Las
Américas" Educational Unit, with the use of the observation technique with the
observation sheet instrument whose objective was to analyze the use of ludic tools and
the advantages in teaching sums in second grade students. With the results, it is evident
that the ludic has several advantages in the learning of sums and that the elaboration
of ludic resources helps to improve the teaching intervention. It is concluded that the
ludic is a facilitator and motivator for the meaningful learning of sums.
Keywords
LÚDICA, ESTRATEGIA, APRENDIZAJE