Microsoft Excel en la enseñanza de las medidas de tendencia central en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Juan Pablo II" del cantón Ambato

Abstract

El uso de Microsoft Excel en la enseñanza de las medidas de tendencia central promueve una sana curiosidad por aprender en un ambiente alejado de lo monótono, potencia el desarrollo de competencias digitales y de manera más rápida y precisa ayuda en el cálculo de la moda, media y mediana. El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar la relación entre Microsoft Excel y la enseñanza de las medidas de tendencia central en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Juan Pablo II" del cantón Ambato. El diseño de la investigación fue el preexperimental debido a que se establece una relación de causa – efecto ante un hecho con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Las modalidades de la investigación utilizadas fueron la bibliográfica y de campo y de niveles descriptivo, correlacional y aplicativo. La población de la investigación fue de 32 estudiantes de sexto grado y 2 docentes del área de Matemática. La técnica fue la encuesta y el instrumento un pre y postest con el que se demostró que el uso de Microsoft Excel mejora la enseñanza de las medidas de tendencia central. En conclusión, dicho programa contribuye a la facilidad, precisión y agilidad en el cálculo fomentando la adquisición efectiva de los conocimientos y potenciando el pensamiento lógico matemático, así mismo promueve una correcta integración de los estudiantes en la era digitalizada.