Microsoft Excel en la enseñanza de las medidas de tendencia central en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Juan Pablo II" del cantón Ambato
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Date
2024-07-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El uso de Microsoft Excel en la enseñanza de las medidas de tendencia central promueve
una sana curiosidad por aprender en un ambiente alejado de lo monótono, potencia el
desarrollo de competencias digitales y de manera más rápida y precisa ayuda en el cálculo
de la moda, media y mediana. El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar
la relación entre Microsoft Excel y la enseñanza de las medidas de tendencia central en los
estudiantes de sexto grado de Educación General Básica de la Unidad Educativa "Juan Pablo
II" del cantón Ambato. El diseño de la investigación fue el preexperimental debido a que se
establece una relación de causa – efecto ante un hecho con un enfoque cualitativo y
cuantitativo. Las modalidades de la investigación utilizadas fueron la bibliográfica y de
campo y de niveles descriptivo, correlacional y aplicativo. La población de la investigación
fue de 32 estudiantes de sexto grado y 2 docentes del área de Matemática. La técnica fue la
encuesta y el instrumento un pre y postest con el que se demostró que el uso de Microsoft
Excel mejora la enseñanza de las medidas de tendencia central. En conclusión, dicho
programa contribuye a la facilidad, precisión y agilidad en el cálculo fomentando la
adquisición efectiva de los conocimientos y potenciando el pensamiento lógico matemático,
así mismo promueve una correcta integración de los estudiantes en la era digitalizada.
Description
The use of Microsoft Excel in teaching measures of central tendency promotes a healthy
curiosity to learn in an environment that is far from monotonous, enhances the development
of digital skills and more quickly and accurately helps in calculating the mode, mean and
medium. The objective of this research work was to analyze the relationship between
Microsoft Excel and the teaching of measures of central tendency in sixth grade students of
Basic General Education of the "Juan Pablo II" Educational Unit of the Ambato canton. The
research design was pre-experimental because a cause-effect relationship is established in
response to an event with a qualitative and quantitative approach. The research modalities
used were bibliographic and field and descriptive, correlational and applicational levels. The
research population was 32 sixth grade students and 2 teachers in the area of Mathematics.
The technique was the survey and the instrument was a pre- and post-test with which it was
demonstrated that the use of Microsoft Excel improves the teaching of measures of central
tendency. In conclusion, this program contributes to ease, precision and agility in
calculation, promoting the effective acquisition of knowledge and enhancing logical
mathematical thinking, and also promotes the correct integration of students in the
digitalized era.
Keywords
MICROSOFT EXCEL, MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL, TIC