Los juegos cooperativos en el cumplimiento de instrucciones sencillas en niños de 3 a 4 años

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dc.contributor.advisorEstupiñán Guamaní, Milena Aracely
dc.contributor.authorRonquillo Quinapanta, Yajaira Anabel
dc.date.accessioned2024-07-05T18:17:18Z
dc.date.available2024-07-05T18:17:18Z
dc.date.issued2024-07-01
dc.descriptionThe present investigation with the theme ‘Cooperative games in the fulfilment of simple instructions in children from 3 to 4 years of age’ was carried out with children from 3 to 4 years of age in Early Education of the Rumiñahui Educational Unit, where the main objective was to investigate the incidence of cooperative games in the execution of simple instructions. The methodology used was based on a critical and prepositive paradigm because the study is related to the important facts and events that take place in the educational activities corresponding to the area of Early Education with a qualitative approach of bibliographic type, at the same time the modality used was fieldwork with a descriptive scope. The technique used was observation and the instrument used was an observation form with 8 items endorsed by experts. The interview technique was also used with an interview script, as well as 15 open questions addressed to early education teachers. The results showed that the application of cooperative games for the fulfilment of simple instructions in the study sample was able to activate their attention and work as a group to fulfil the assigned instructions. It should also be noted that this type of activity motivates the child to solve problems that are common within and outside the unit.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación con la temática” Los juegos cooperativos en el cumplimiento de instrucciones sencillas en niños de 3 a 4 años” fue ejecutada con la participación de niños de 3 a 4 años de Educación Inicial de la Unidad Educativa Rumiñahui, donde el objetivo principal fue indagar la incidencia que posee los juegos cooperativos en la ejecución de instrucciones sencillas. La metodología utilizada fue paradigma critico propositivo que su estudio se relaciona con los hechos y acontecimientos importantes de las actividades educativas correspondientes al área de Educación Inicial con un enfoque cualitativo de tipo bibliográfico, a la vez la modalidad emitida fue de campo descriptivo. La técnica utilizada fue la observación y el instrumento fue una ficha de observación con 8 ítems avalada por expertos, también se utilizó la técnica de la entrevista con un instrumento guion de entrevista, de igual forma con 15 preguntas abiertas direccionadas a docentes de Educación Inicial. Los resultados emitidos determinaron que la aplicación de juegos cooperativos para el cumplimiento de instrucciones sencillas en la muestra de estudio pudo activar su atención y trabajar grupalmente para cumplir con las consignas asignadas, también cabe manifestar que este tipo de actividades motiva más al niño para resolver problemas que son comunes dentro de la Unidad y fuera de ella.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41824
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Educación Iniciales_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectCONSIGNAes_ES
dc.subjectINSTRUCCIONES SENCILLASes_ES
dc.subjectJUEGOS COOPERATIVOSes_ES
dc.subjectMOTIVACIÓNes_ES
dc.titleLos juegos cooperativos en el cumplimiento de instrucciones sencillas en niños de 3 a 4 añoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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