La Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico de los niños y niñas de la escuela Fiscal Nocturna “Juan Cajas” del cantón Ambato, parroquia la Matriz, provincia de Tungurahua en el primer trimestre del año lectivo 2010-2011

Abstract

El presente trabajo de investigación se realizó en la Escuela Fiscal Nocturna “Juan Cajas” del cantón Ambato, provincia de Tungurahua; enfocado en la Teoría de Harol Gardner y de Daniel Góleman tomando en cuenta que la inteligencia emocional es la capacidad para resolver problemas incluyendo las habilidades de: percibir, juzgar y expresar promoviendo así su propio crecimiento emocional e intelectual. La Inteligencia Emocional es el eje principal para el desarrollo y el control de las emociones sean estas propias o ajenas de cada individuo siendo trascendental dentro del proceso de Inter-aprendizaje, influyendo de manera directa en el rendimiento académico de los niños y niñas motivos de la investigación. Por esta razón se ha realizado un amplio análisis del entorno familiar y escolar, utilizando la investigación de campo, que permitió conocer las falencias pedagógicas y familiares, para orientar a la comunidad educativa. La investigación se enfocó en la ejecución de programas de capacitación sobre estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocional, dando como resultado del presente trabajo el fortalecimiento y rendimiento académico de los estudiantes, estableciendo técnicas que coadyuven al desarrollo integral, trabajo en equipo, resolución de problemas exitosamente y estrechar lazos de solidaridad