Habilidades sociales y autoconcepto
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Date
2025-07-04
Authors
Córdova Carrillo Luisa Fernanda
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
The development of social skills and self-concept is essential for university
development. In the Ecuadorian context, this is a transition period characterized by
significant changes, frequently generating uncertainty and difficulties in adapting to
social demands; therefore, the objective of this study was to determine the influence
of social skills on the self-concept of first, second and third semester students of the
Psychopedagogy program at the Technical University of Ambato. A mixed method
approach was used with a non-experimental, cross-sectional, exploratory, descriptive
and correlational design, using the Social Skills Scale (EHS) and the Form 5 SelfConcept Questionnaire (AF5) as instruments. 104 university students between the ages
of 17 and 23 participated in the study. The results showed that 36% of the students
presented a low level of social skills, with deficits in self-expression, defense and
making demands, while 32% showed a low self-concept, mainly in the emotional and
physical dimensions. Statistical analysis using the chi-square test (X²=16.558;
p=0.002) confirmed the existence of a significant correlation between the two
variables. Therefore, it was concluded that the development of social skills positively
influences the formation of the self-concept of those evaluated, which is of
fundamental importance for integral learning and psychological well-being.
Description
El desarrollo de habilidades sociales y el autoconcepto es esencial para el
desenvolvimiento universitario, en el contexto ecuatoriano los estudiantes este es un
periodo de transición caracterizado por cambios significativos, frecuentemente genera
incertidumbre y dificultades en la adaptación a las demandas sociales, por ello, el
objetivo de este estudio fue determinar la influencia de las habilidades sociales en el
autoconcepto de los estudiantes de primero, segundo y tercer semestres de la carrera
de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato. Se utilizó un enfoque de
método mixto con un diseño no experimental, transversal, exploratorio, descriptivo y
correlativo, utilizando como instrumentos la Escala de Habilidades Sociales (EHS) y
el cuestionario de Autoconcepto Forma 5 (AF5), participaron en el estudio 104
estudiantes universitarios con edades comprendidas entre los 17 y los 23 años. Los
resultados mostraron que el 36% de los estudiantes presentaban un bajo nivel de
habilidades sociales, con déficits en autoexpresión, defensa y realización de demandas,
mientras que el 32% mostraba un bajo autoconcepto, principalmente en las
dimensiones emocional y física. El análisis estadístico mediante la prueba de chicuadrado (X²=16,558; p=0,002) confirmó la existencia de una correlación significativa
entre las dos variables. Por lo tanto, se concluyó que el desarrollo de las habilidades
sociales influye positivamente en la formación del autoconcepto de los evaluados, lo
que tiene una importancia fundamental para el aprendizaje integral y el bienestar
psicológico.
Keywords
HABILIDADES SOCIALES, AUTOCONCEPTO, DIMENSIONES
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía