El cuento pop up en el fortalecimiento de la educación vial en niños y niñas de 4 a 5 años
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Date
2026-06-01
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Publisher
Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Educaciòn Inicial
Abstract
El desarrollo de la presente investigación tuvo como objetivo determinar la
influencia del cuento pop up en el fortalecimiento de la educación vial en niños y niñas
de 4 a 5 años. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada con alcance
descriptivo y explicativo, porque permitió describir el nivel de conocimientos sobre
educación vial en niños y niñas de 4 a 5 años al igual que explicar la influencia de la
propuesta pedagógica. Además, la investigación utilizó una modalidad de campo ya
que se desarrolló directamente en el contexto educativo bajo la técnica de observación
directa para la recolección de datos se utilizó una lista de cotejo con escala valorativa
como instrumento que contó con 12 ítems a evaluar. Asimismo, se utilizó un diseño
cuasi experimental aplicado a una muestra de 32 estudiantes de la “Unidad Educativa
Rodríguez Albornoz” bajo un corte longitudinal debido a que se aplicó un pre test y
post test en diferentes momentos con el propósito analizar los cambios producidos
antes y después de la intervención donde los resultados muestran una mejora
significativa en el grupo experimental. En conclusión, se determinó la efectividad del
cuento pop up “Sin correr y sin saltar la calle vamos a cruzar” como propuesta
pedagógica eficiente para el desarrollo de aprendizajes relacionados con la educación
vial desde edades tempranas.
Description
The objetive of this research was to determine the influence of pop-up books on
strengthening road safety education in children aged 4 to 5. It was developed using a
quantitative,applied approach with a descriptive and explanatory scope,as it allowed
for describing the leve lof knowledge about road safety in children aged 4 to 55,as well
as explaining the influence of the pedagogical approach.Furthermore, the research
employed a field methodogy, as it was conducted directly in the educational context
using direct observation.Data was collected using a checklist with a rating scale,
consisting of 12 items. Additionally, a quasi-experimental desig was used with a
sample of 32 students from the “Rodríguez Albornoz Educational Unit”. A
longitudinal design was used, as a pre -test and post- test were administered at diferente
times to analyze the changes produced before and after the intervention. The results
showed a significant improvement in the experimental grup. In conclusion, the pop up
book”We’ll cross the Street without running or jumping” is deemed effective as an
efficient pedagogical tool for developing road safety education skills from an early
age
Keywords
CUENTO POP UP, EDUCACIÓN VIAL, PROPUESTA PEDAGÓGICA