Las regletas de cuisenaire en el aprendizaje de las multiplicaciones y divisiones de la asignatura de matemática de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la Unidad Educativa 12 de octubre del cantón Pelileo.
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Date
2023-07-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el uso de las regletas
de Cuisenaire en el aprendizaje de multiplicaciones y divisiones en la asignatura de
matemática de los estudiantes de cuarto grado de Educación General Básica Elemental
de la Unidad Educativa 12 de Octubre del cantón Pelileo. Esta investigación está
estructurada por cuatro capítulos: el primer capítulo hace referencia al marco teórico;
el segundo menciona la metodología, el tercer capítulo está enmarcado en los
resultados y discusión finalmente en el cuarto capítulo se plantea las conclusiones y
recomendaciones. Se empleó una metodología cuyo enfoque fue cuali-cuantitativo, un
nivel exploratorio y descriptivo. La modalidad empleada fue bibliográfica–documental
y de campo, en esta última se cumplió con la recolección de la información
directamente en la Unidad Educativa. Los instrumentos utilizados fueron la entrevista
y el cuestionario. La población fue de 33 estudiantes de cuarto grado de la Unidad
Educativa “12 de Octubre” y un docente del área de Matemática. La línea de
investigación está basada en el comportamiento social y educativo. Los resultados
ayudaron a evidenciar que el uso de las regletas de Cuisenaire favorece
significativamente en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. La conclusión más
importante demostró que utilizar las regletas de Cuisenaire en el aprendizaje de
operaciones como la multiplicación y la división ayuda a consolidar un aprendizaje
significativo basado en el descubrimiento, deja a lado el aprendizaje memorístico y
rutinario, además de fortalecer sus destrezas y habilidades matemáticas.
Description
The objective of this research is to analyze the use of Cuisenaire's strips in the learning
of multiplications and divisions in the subject of mathematics of fourth grade students
of Elementary General Basic Education of the Educational Unit 12 de Octubre of the
Pelileo canton. This research is structured in four chapters: the first chapter refers to
the theoretical framework; the second chapter mentions the methodology; the third
chapter is framed in the results and discussion; finally, the fourth chapter presents the
conclusions and recommendations. A qualitative-quantitative, exploratory and
descriptive approach was used. The modality used was bibliographic-documentary and
field, in the latter the information was collected directly in the Educational Unit. The
instruments used were the interview and the questionnaire. The population consisted
of 33 fourth grade students of the "12 de Octubre" Educational Unit and a teacher of
Mathematics. The line of research is based on social and educational behavior. The
results helped to show that the use of Cuisenaire's ruler significantly favors the learning
process of the students. The most important conclusion showed that the use of
Cuisenaire rulers in the learning of operations such as multiplication and division helps
to consolidate a significant learning process based on the use of Cuisenaire rulers in
the learning of operations such as multiplication and division.
Keywords
REGLETAS; CUISENAIRE; MULTIPLICACIONES