La metodología Singapur en el desarrollo de nociones básicas de cantidad en el nivel Inicial II

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dc.contributor.advisorAguirre Pinos, Carlos Iván
dc.contributor.authorSalazar Villegas, Alejandra Estefania
dc.date.accessioned2024-07-05T15:02:25Z
dc.date.available2024-07-05T15:02:25Z
dc.date.issued2024-07-01
dc.descriptionThe research work addresses the topic of study of the Singapore Methodology in the development of the basic notions of quantity in the initial level II and has the general objective of Relating the Singapore Methodology in the development of the basic notions of quantity in the initial level II, allowing the development of the bibliographic review in reliable repositories that allow the formation of the research background and the theoretical framework giving compliance of the first specific objective. The research methodology is integrated from a positivist paradigm, with a quantitative approach, an exploratory scope and a non-experimental design, The technique used for data collection was observation with its respective instrument the observation sheet with an assessment scale (1 Initiated, 2 In Process, 3 Acquired) this was applied to a population of 24 students of Initial Education II, therefore, the data tabulation and the verification of hypotheses were analyzed in the SPSS program, in addition a survey was carried out to 3 teachers, which allowed the collection of information to contribute and affirm what was analyzed in the observation sheet, likewise, these were validated by experts. It is concluded that the Singapore methodology is a strategic tool that influences the teaching and learning of the basic notions of quantity, allowing children a meaningful experience.es_ES
dc.description.abstractEl trabajo de investigación aborda el tema de estudio de la Metodología singapur en el desarrollo de las nociones básicas de cantidad en el nivel inicial II y tiene el objetivo general Relacionar la Metodología Singapur en el desarrollo de las nociones básicas de cantidad en el nivel inicial II, permitiendo el desarrollo de la revisión bibliográfica en repositorios confiables que permitiendo formar los antecedentes investigativos y el marco teórico dando con el cumplimiento del primer objetivo específico. La metodología de la investigación se integra de un paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, un alcance exploratorio y un diseño no experimental, La técnica utilizada para la recolección de datos fue la observación con su respectivo instrumento la ficha de observación con una escala valorativa ( 1 Iniciado, 2 En Proceso, 3Adquirido) este se aplicó a una población de 24 estudiantes de Educación Inicial II, por lo que se analizó en el programa SPSS la tabulación de datos y la verificación de hipótesis, además se realizó una encuesta a 3 docentes, que permitió la recolección de información para contribuir y afirmar lo analizado en la ficha de observación, así mismo, estos fueron validados por expertos. Se concluye que la metodología singapur es una herramienta estratégica que influye en la enseñanza aprendizaje de las nociones básicas de cantidad, permitiendo en los niños una experiencia significativaes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/41810
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Educación Iniciales_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectMETODOLOGÍAes_ES
dc.subjectEXPERIENCIAS HERRAMIENTAes_ES
dc.subjectNOCIONES BÁSICASes_ES
dc.subjectENSEÑANZA APRENDIZAJEes_ES
dc.titleLa metodología Singapur en el desarrollo de nociones básicas de cantidad en el nivel Inicial IIes_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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