La metodología Singapur en el desarrollo de nociones básicas de cantidad en el nivel Inicial II
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Date
2024-07-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El trabajo de investigación aborda el tema de estudio de la Metodología singapur en el desarrollo
de las nociones básicas de cantidad en el nivel inicial II y tiene el objetivo general Relacionar la
Metodología Singapur en el desarrollo de las nociones básicas de cantidad en el nivel inicial II,
permitiendo el desarrollo de la revisión bibliográfica en repositorios confiables que permitiendo
formar los antecedentes investigativos y el marco teórico dando con el cumplimiento del primer
objetivo específico. La metodología de la investigación se integra de un paradigma positivista, con
un enfoque cuantitativo, un alcance exploratorio y un diseño no experimental, La técnica utilizada
para la recolección de datos fue la observación con su respectivo instrumento la ficha de
observación con una escala valorativa ( 1 Iniciado, 2 En Proceso, 3Adquirido) este se aplicó a una
población de 24 estudiantes de Educación Inicial II, por lo que se analizó en el programa SPSS la
tabulación de datos y la verificación de hipótesis, además se realizó una encuesta a 3 docentes, que
permitió la recolección de información para contribuir y afirmar lo analizado en la ficha de
observación, así mismo, estos fueron validados por expertos. Se concluye que la metodología
singapur es una herramienta estratégica que influye en la enseñanza aprendizaje de las nociones
básicas de cantidad, permitiendo en los niños una experiencia significativa
Description
The research work addresses the topic of study of the Singapore Methodology in the development
of the basic notions of quantity in the initial level II and has the general objective of Relating the
Singapore Methodology in the development of the basic notions of quantity in the initial level II,
allowing the development of the bibliographic review in reliable repositories that allow the
formation of the research background and the theoretical framework giving compliance of the first
specific objective. The research methodology is integrated from a positivist paradigm, with a
quantitative approach, an exploratory scope and a non-experimental design, The technique used for
data collection was observation with its respective instrument the observation sheet with an
assessment scale (1 Initiated, 2 In Process, 3 Acquired) this was applied to a population of 24
students of Initial Education II, therefore, the data tabulation and the verification of hypotheses
were analyzed in the SPSS program, in addition a survey was carried out to 3 teachers, which
allowed the collection of information to contribute and affirm what was analyzed in the observation
sheet, likewise, these were validated by experts. It is concluded that the Singapore methodology is
a strategic tool that influences the teaching and learning of the basic notions of quantity, allowing
children a meaningful experience.
Keywords
METODOLOGÍA, EXPERIENCIAS HERRAMIENTA, NOCIONES BÁSICAS, ENSEÑANZA APRENDIZAJE