Desarrollo de procesos de socialización escolar de niños de inicial II en tiempos de pandemia
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Date
2022-03-01
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El desarrollo de procesos de socialización escolar en los infantes que pertenecen al
nivel inicial II en tiempos de pandemia ha sufrido cambios abruptos en el crecimiento
del infante, presentando afectaciones y alertas en los ámbitos educativo por el
aprendizaje; generando nuevos retos y desafíos en la metodología de enseñanza. El
objetivo del estudio es analizar el desarrollo de los procesos de socialización escolar
en los niños de inicial II en tiempos de pandemia. Se desarrolló mediante un enfoque
cualitativo que analiza los datos en base a las experiencias reales del entorno y la
recopilación de datos por medio de una entrevista estructurada dirigida a una docente,
dos psicólogas y el rector del Centro Educativo Bilingüe “La Granja” y una guía de
observación presencial y virtual. Como resultados se obtiene que a pesar de que los
docentes han logrado el desarrollo de las actividades mediante las plataformas
virtuales, los estudios y el análisis de la entrevista diagnostican que es de suma
importancia que estos logren ser más factibles o que se den de manera presencial con
los cuidados necesarios; esto para el desarrollo correcto del infante y que logre
adaptarse a distintas situaciones sociales sin sufrir de ansiedad, estrés u otras
afectaciones psicológicas. Concluyendo mediante las fichas de observación que los
primeros días de convivencia presencial los infantes se muestran más cerrados,
tímidos, ansiosos e incluso estresados debido al temor constante de contagiarse;
provocando que el niño no se pueda desarrollar integralmente y que sume temores a
su diario vivir.
Description
The development of school socialization processes in infants belonging to initial level
II in times of pandemic has undergone abrupt changes in the growth of the infant,
presenting affectations and alerts in the educational fields for learning; generating new
challenges and challenges in the teaching methodology. The objective of the study is
to analyze the development of school socialization processes in children of initial II in
times of pandemic. It was developed through a qualitative approach that analyzes the
data based on the real experiences of the environment and the collection of data
through a structured interview aimed at a teacher, two psychologists and the rector of
the Bilingual Educational Center "La Granja" and a face-to-face and virtual
observation guide. As a result, it is obtained that despite the fact that the teachers have
achieved the development of the activities through the virtual platforms, the studies
and the analysis of the interview diagnose that it is of the utmost importance that these
manage to be more feasible or that they are given in person with the necessary care;
this for the correct development of the infant and that manages to adapt to different
social situations without suffering from anxiety, stress or other psychological
affectations. Concluding through the observation sheets that the first days of face-toface coexistence infants are more closed, shy, anxious and even stressed due to the
constant fear of being infected; causing the child to not be able to develop integrally
and to add fears to his daily life.
Keywords
COVID-19, INFANTES, INICIAL II, PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN.