El ensartado con cuentas en la coordinación viso motriz (ojo-mano) de los niños de 4 a 5 años

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dc.contributor.advisorBenalcázar, Daniela
dc.contributor.authorBurgasí Toctaguano, Aracely Tatiana
dc.date.accessioned2023-08-18T17:29:40Z
dc.date.available2023-08-18T17:29:40Z
dc.date.issued2023-08-01
dc.descriptionStringing with beads applied in early education is of vital importance as it develops coordination (eye-hand). Once the problem has been detected thanks to the field research, the theoretical basis for each of the variables under study is constructed on the basis of information gathered from books, brochures, magazines and the internet. Once the research methodology was established, the appropriate instruments were developed for processing the information, in this case the observation and interview form was used for children and teachers respectively, which was used for the qualitative analysis of the variables investigated, proceeding to statistically analyse the data obtained in order to subsequently verify the hypothesis put forward, managing to establish the respective conclusions and pertinent recommendations; In conclusion, it was possible to determine that the children do not have adequate visual-motor coordination, due to the fact that the teachers do not know the different characteristics of development, as well as being unaware of previous activities to stimulate fine motor skills, which results in difficulties in the development of pre-writing.es_ES
dc.description.abstractEl ensartado con cuentas aplicada en la educación inicial tienen una vital importancia ya que desarrollan la coordinación (ojo-mano), una vez detectado el problema gracias a la investigación de campo se procede a la construcción de la fundamentación teórica de cada una de las variables en estudio, en base a la información recopilada de libros, folletos, revistas, e internet. Establecida la metodología de la investigación se elaboran los instrumentos adecuados para el procesamiento de la información en este caso se utilizó la ficha de observación y entrevista para niños y docentes respectivamente, lo cual sirvió para el análisis cualitativo de las variables investigadas; procediéndose a analizar estadísticamente los datos obtenidos para posteriormente comprobar la hipótesis planteada, logrando establecer las respectivas conclusiones y recomendaciones pertinentes; como conclusión se pudo determinar que los niños no tienen una adecuada coordinación visomotora, debido a que los docentes no conocen las diferentes características del desarrollo, además desconocen de actividades previas para estimular la motricidad fina, lo que trae como consecuencia que se presenten dificultades en el desarrollo de la pre escrituraes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/39148
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Educación Iniciales_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEL ENSARTADOes_ES
dc.subjectCOORDINACIÓN VISO MOTRIZes_ES
dc.subjectACTIVIDADes_ES
dc.subjectMOTRICIDADes_ES
dc.titleEl ensartado con cuentas en la coordinación viso motriz (ojo-mano) de los niños de 4 a 5 añoses_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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