Actividades lúdicas para el desarrollo del pensamiento lógico matemático del subnivel inicial II
Date
2021-09-01
Journal Title
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Inicial
Abstract
El desarrollo del pensamiento lógico matemático es un proceso que inicia a temprana
edad el mismo que debe ser impulsado con actividades lúdicas que guie la docente,
por medio de la metodología juego trabajo propuesta por el Ministerio de Educación
los niños desarrollan las destrezas planteadas en el ámbito de Relaciones lógico
matemáticas empezando por adquirir nociones matemáticas básicas por medio de la
experimentación y relacionándose con elementos del medio. En este ámbito es
fundamental trabajar con actividades que desarrollen el interés de los niños por
aprender puesto que en la sociedad está arraigado el temor hacia las matemáticas y es
por esta razón que la motivación en este ámbito es muy importante, las docentes
expertas en el área de educación inicial mencionan que las actividades lúdicas grupales
son beneficiosas porque los niños comparten experiencias y vivencias que los ayuda a
desarrollarse de manera integral. Los recursos que se utilicen para el desarrollo del
pensamiento lógico matemático también son un pilar fundamental, las docentes
sugieren que sean creados conjuntamente con los niños para generar mayor interés en
el proceso de enseñanza-aprendizaje, la monotonía al momento de enseñar es el mayor
enemigo puesto que los niños se aburren fácilmente es por ello que las actividades
siempre deben ser innovadoras y por lapsos de tiempo adecuados según el nivel de
dificultad de la destreza que se vaya a desarrollar, la finalidad de cada aprendizaje que
adquiera el alumno se verá reflejada en la capacidad de resolución de conflictos que
se presenten en la vida cotidiana.
Description
The development of mathematical logical thinking is a process that begins at an early
age, which must be promoted with recreational activities that the teacher guides,
through the game-work methodology proposed by the Ministry of Education, children
develop the skills proposed in the field. Mathematical logical relations beginning by
acquiring basic mathematical notions through experimentation and relating to
elements of the environment. In this area, it is essential to work with activities that
develop children's interest in learning since the fear of mathematics is ingrained in
society and it is for this reason that motivation in this area is very important, teachers
who are experts in the area initial education mention that group recreational activities
are beneficial because children share experiences and experiences that help them
develop holistically. The resources used for the development of mathematical logical
thinking are also a fundamental pillar, the teachers suggest that they be created jointly
with the children to generate greater interest in the teaching-learning process, the
monotony at the time of teaching is the greatest enemy Since children get bored easily,
that is why activities must always be innovative and for appropriate periods of time
according to the level of difficulty of the skill to be developed, the purpose of each
learning that the student acquires will be reflected in the ability to resolve conflicts
that arise in everyday life.
Keywords
ACTIVIDADES LÚDICAS, METODOLOGÍA, PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE