La coordinación psicomotriz en el aprendizaje de las habilidades básicas acuáticas de escolares de Educación General Básica Media
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Date
2024-01-01
Authors
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Publisher
Carrera Pedagogía de la Actividad Fìsica y Deporte
Abstract
En el presente trabajo de investigación con el tema “LA COORDINACIÓN
PSICOMOTRIZ EN EL APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES BÁSICAS
ACUÁTICAS DE ESCOLARES DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA MEDIA”
determino la incidencia de la coordinación psicomotriz en el aprendizaje de las
habilidades acuáticas en escolares, también analizar la relación de las dos variables de
estudio.
La investigación se basa en un enfoque de tipo cuantitativo, con un tipo de diseño no
experimental, por su alcance correlacional y de corte transversal para el desarrollo de
la investigación se tomó como muestra una base un total de 78 escolares de General
Básica Media de la Unidad Educativa Bilingüe “Celite” de la ciudad de Ambato Ecuador, a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia del investigador,
se seleccionó una muestra de 18 estudiantes de Sexto del paralelo “A “.
Se aplicó dos instrumentos de evaluación, la primera prueba que se aplico fue el 3JS
esta prueba tuvo como objetivo medir la coordinación motriz, la segunda prueba que
se utilizó fue la de HMA de niños esta mide las habilidades motrices acuáticas de
propulsión, respiración y flotación.
La investigación contiene mucha relevancia, bajo los parámetros de verificación
observamos que tiene una correlación positiva moderada representada
estadísticamente con un valor de (0,056) con una significación aproximada de (0,024)
dando a entender que la coordinación psicomotriz si influye, incide y se relaciona con
el aprendizaje de las habilidades básicas acuáticas, mientras más alto sea el nivel de la
primera variable más altos será el nivel de la segunda variable de investigación.
Description
In the present research, with the topic "PSYCHOMOTOR COORDINATION IN THE
LEARNING OF BASIC AQUATIC SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL"
determines the incidence of psychomotor coordination in the learning of aquatic skills
in elementary school children, it also analyzes the relationship of the two study
variables.
The research is based on a quantitative approach, with a type of non-experimental
design, due to its correlational and cross-sectional scope, for the development of the
research, a total of 78 elementary school students of the Unidad Educativa “Celite” in
the city of Ambato-Ecuador, through non-probabilistic sampling for the convenience
of the researcher, a sample of 18 sixth graders from parallel “A” was selected.
Two evaluation instruments were applied, the first test that was applied was the 3JS,
this test had the objective of measuring motor coordination. The second test that was
used was the HMA for children, this measures the aquatic motor skills of propulsion,
breathing and flotation. The research contains a lot of relevance, under the verification
parameters we observe that it has a moderate positive rating statistically represented
with a value of (0.056) with an approximate significance of (0.024) implying that
psychomotor coordination does influence, impact and relate to learning basic aquatic
skills, the higher the level of the first variable, the higher the level of the second
research variable
Keywords
COORDINACIÓN, HABILIDADES ACUÁTICAS, MOTRICIDAD, ESCOLARES