La inteligencia emocional y la elección de carrera
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Date
2025-01-20
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía
Abstract
The research entitled “Emotional intelligence and career choice”, conducted at the
“Ambato” Educational Unit, aimed to establish the relationship between these two key
variables in third year students of the General Unified Baccalaureate (BGU). Using a
mixed approach, the TMMS-24 and CHASIDE instruments were used to assess
emotional intelligence and vocational interests, respectively. The results showed that
52% of the students evidenced adequate levels of emotional clarity, while 48%
presented difficulties in this dimension, reflecting the importance of strengthening
emotional education in school environments. Regarding career choice, the
predominant interests focused on artistic and social areas, representing 22% each,
while social and scientific skills stood out with 13% and 12%, respectively. The
research concludes that emotional intelligence significantly influences the career
choice process, underscoring the need for institutional strategies that integrate
emotional skills with personalized vocational guidance, ensuring more conscious
academic decisions aligned with students' individual abilities and goals.
Description
La investigación titulada “La inteligencia emocional y la elección de carrera”,
realizada en la Unidad Educativa “Ambato”, tuvo como objetivo establecer la relación
entre estas dos variables clave en estudiantes de tercero de Bachillerato General
Unificado (BGU). Mediante un enfoque mixto, se emplearon los instrumentos TMMS24 y CHASIDE para evaluar la inteligencia emocional y los intereses vocacionales,
respectivamente. Los resultados mostraron que el 52% de los estudiantes evidenciaron
niveles adecuados de claridad emocional, mientras que el 48% presentó dificultades
en esta dimensión, reflejando la importancia de fortalecer la educación emocional en
entornos escolares. En cuanto a la elección de carrera, los intereses predominantes se
centraron en áreas artísticas y sociales, representando el 22% cada una, mientras que
las aptitudes sociales y científicas destacaron con el 13% y 12%, respectivamente. La
investigación concluye que la inteligencia emocional influye significativamente en el
proceso de elección de carrera, subrayando la necesidad de estrategias institucionales
que integren habilidades emocionales con orientación vocacional personalizada,
garantizando decisiones académicas más conscientes y alineadas con las capacidades
y metas individuales de los estudiantes
Keywords
INTELIGENCIA EMOCIONAL, ELECCIÓN DE CARRERA, TMMS-24
Citation
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la educación -Carrera de Psicopedagogía