Los cuentos clásicos de princesas y la construcción de roles de género en los estudiantes de cuarto y quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “12 de Noviembre” del cantón Píllaro
Date
2023-02-01
Authors
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Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
Los cuentos clásicos de princesas son narraciones con encanto; pero, a través de un
mundo mágico y de fantasía, pueden expresar una ideología dominante. El objetivo de
la investigación fue analizar el impacto de los cuentos clásicos de princesas en la
construcción de roles de género. La importancia de la investigación radica en que, los
cuentos clásicos de princesas sustentan que las mujeres deben adoptar un papel frágil,
subordinado a los quehaceres domésticos, sumisas, dependientes para obtener un final
feliz, y sujetarse a los mitos del amor romántico; mientras que, los hombres, deben ser
valientes héroes que buscan a mujeres en dificultades para ejercer el control. En
consecuencia, los niños interiorizan modelos de género procedentes de los
protagonistas. La línea de investigación a la que pertenece es “Comunicación,
sociedad, cultura y tecnología”. La investigación fue de diseño no experimental
transversal, con enfoque mixto, nivel descriptivo, a través de la modalidad
bibliográfica y de campo. La población constó de 45 estudiantes de cuarto y quinto
grado y 3 docentes de Educación General Básica. Las técnicas aplicadas fueron: la
encuesta para los estudiantes y la entrevista para los docentes. Los resultados sugieren
que, los niños, aún poseen roles tradicionales de género, pues aprueban características,
comportamiento, actividades, expectativas y perspectivas relacionadas con el género.
Y, por otra parte, los docentes continúan utilizando los cuentos clásicos de princesas,
ya que contienen varios aspectos positivos. No obstante, se los debe abordar con una
actitud crítica para que los niños puedan comprender que, determinados patrones, son
caducos e indeseables en la realidad actual o integrar diversos cuentos modernos en
los que se han cambiado los patrones de roles de género.
Description
Classic princess tales are charming narratives; however, through a magical and fantasy
world, they can express a dominant ideology. The objective of the research was to
analyze the impact of classic princess tales in the construction of gender roles. The
importance of the research takes place in the fact that classic princess tales support that
women should adopt a fragile role, subservient to domestic chores, submissive,
dependent to obtain a happy ending, and hang on to the myths of romantic love;
whereas, men, must be brave heroes who look for women in difficulties to exert
control. Consequently, children internalize gender models from the protagonists. The
line of research to which it belongs is "Communication, society, culture and
technology". The research was of a non-experimental cross-sectional design, with a
mixed approach, descriptive level, through the bibliographic and field modality. The
population consisted of 45 fourth and fifth grade students and three Basic General
Education teachers. The techniques applied were: the survey for students and the
interview for teachers. The results suggest that children still have traditional gender
roles, since they approve the characteristics, behavior, activities, expectations and
perspectives related to gender. On the other hand, teachers continue using classic
princess tales, since they contain several positive aspects. However, it must be
approached with a critical attitude so that children can understand that certain patterns
are outdated and undesirable in today's reality or integrate various modern tales in
which gender role patterns have changed.
Keywords
CUENTOS CLÁSICOS, ROLES DE GÉNERO, CUENTOS DE PRINCESAS