La motivación en las clases de Educación Física con estudiantes de Bachillerato
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Date
2023-03-01
Authors
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Publisher
Carrera de Cultura Física
Abstract
La motivación se presenta de diferente manera acorde a la situación y el lugar en el
cual desarrollan las acciones cotidianas por lo que nos llevó a desarrollar la
siguiente investigación. Objetivo: el siguiente trabajo investigativo se establece el
tipo de motivación que se superpone en las clases de educación física en la Unidad
Educativa “Baños”, del cantón Baños de Agua Santa durante el periodo octubre
2022- marzo 2023.Metodología: esta investigación se torna cuantitativa, no
experimental de alcance descriptivo con método de nivel teórico hipotético
deductivo de corte transversal. La recolección de datos se la realizó a través de una
evaluación conocida como EMPA la cual se aplicó a 60 estudiantes que cursaban
el primero bachillerato. Resultado: Los resultados fueron estadísticamente
tabulados en un programa adecuado para su correcto análisis, además de su
comprobación a través de la prueba de chi-cuadrado Conclusiones: se concluye que
la motivación si influye en las clases de educación física. De existir motivación en
el grupo de estudiantes ya sea esta intrínseca o extrínseca habrá una mayor
participación de las actividades programadas en la clase; por el contrario, de no
existir motivación conllevará a una participación nula por parte de los estudiantes,
así como desinterés y ausentismo.
Description
Motivation is presented in a different way according to the situation and the place
in which daily actions are carried out, which is why it led us to develop the
following investigation. Objective: the next investigative work establishes the type
of motivation that overlaps in physical education classes in the "Baños" high school,
in the Baños de Agua Santa city, during the period October 2022- March
2023.Methodology: this research becomes quantitative, non-experimental of
descriptive scope with a cross-sectional hypothetical deductive theoretical level
method. The data collection was carried out through an evaluation known as EMPA
which was applied to 60 students who were in the first baccalaureate. Result: The
results were statistically tabulated in an appropriate program for its correct analysis,
in addition to its verification through the chi-square test. Conclusions: it is
concluded that motivation does influence physical education classes. The existence
of motivation in the group of students, whether intrinsic or extrinsic, there will be
a greater participation in the activities programmed in the class; On the contrary, if
there is no motivation, it will lead to zero participation on the part of the students,
as well as disinterest and absenteeism.
Keywords
MOTIVACIÓN INTRÍNSECA, MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA, EDUCACIÓN FÍSICA, TIPOS DE MOTIVACIÓN