La Dinámica familiar y el desempeño académico en estudiantes de Bachillerato General Unificado en la “Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi -Simón Bolívar-Elvira Ortega
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Date
2024-06-01
Authors
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Publisher
Carrera de Psicopedagogía
Abstract
El trabajo de investigación se realizó en la “Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi- Elvira Ortega- Simón Bolívar” ubicada en la provincia de Cotopaxi en la ciudad de Latacunga, el cual tiene como objetivo determinar si la Dinámica Familiar afecta en el desempeño académico de los estudiantes de primero de BGU, se trabajó con una población de 101 estudiantes de la institución.
Dentro del aspecto metodológico se utilizó el enfoque mixto que nos facilitó la recolección de datos, se usó la modalidad de investigación bibliográfica y de campo, con un alcance descriptivo explicativo y correlacional mismo que nos ayudó a conocer cómo afecta la dinámica familiar en el desempeño académico de la población, La técnica que se utilizó para la recolección de datos fue el Cuestionario Funcionamiento familiar FF-SIL y el Cuestionario de autopercepción del desempeño escolar las mismas que fueron aplicadas de manera presencial.
Para la comprobación de la hipótesis se utilizó el estadígrafo Chi cuadrado, el cual dio como resultado el chi calculado 152,838 donde se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna es decir que la Dinámica familiar si afecta en el desempeño académico de los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado de la “Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi- Elvira Ortega- Simón Bolívar”
Description
The research was conducted at the “Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi- Elvira Ortega- Simón Bolívar” located in the province of Cotopaxi in the city of Latacunga. The objective was to determine whether Family Dynamics affect the academic performance of first-year BGU students. A population of 101 students from the institution was studied.
Within the methodological aspect, a mixed approach was used to facilitate data collection. Both bibliographic and field research methods were employed, with a descriptive, explanatory, and correlational scope. This helped us understand how family dynamics affect the academic performance of the population. The technique used for data collection was the FF-SIL Family Functioning Questionnaire and the self-perception of school performance questionnaires, both of which were administered in person.
To test the hypothesis, the Chi-square statistic was used, resulting in a calculated chi-square value of 152.838. This led to the rejection of the null hypothesis and the acceptance of the alternative hypothesis, indicating that family dynamics do indeed affect the academic performance of first-year General Unified Baccalaureate students at the “Unidad Educativa Victoria Vásconez Cuvi- Elvira Ortega- Simón Bolívar
Keywords
DINÁMICA, FUNCIONAMIENTO FAMILIAR, AUTOPERCEPCIÓN, COMUNICACIÓN