La metodología participativa en la evaluación formativa de la clase de educación física
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Date
2022-03-01
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Publisher
Carrera de Pedagogía de la Actividad Fisica y Deporte
Abstract
En el presente trabajo de investigación con el tema “La metodología Participativa en
la evaluación formativa de la clase de Educación Física”, fue realizada con el objetivo
de demostrar que al aplicar una metodología participativa incide en la evaluación
formativa de la clase de Educación Física en en los estudiantes de la carrera de
Pedagogía de la Actividad física y Deporte de la Universidad Técnica de Ambato, se
trabajó con una muestra de 57 estudiantes, los cuales realizan prácticas
preprofesionales, aplicando dicha metodología y evaluación formativa para intervenir
en sus clases, por consecuencia ayuda a un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz.
Se utilizó un enfoque cuantitativo, por su finalidad es una investigación básica y por
su diseño es no experimental, es una investigación de campo con corte transversal, se
aplicó el método sintético para la fundamentación teórica científica, para el desarrollo
metodológico se utilizó el método hipotético-deductivo el cual nos ayudó a la
aceptación de la hipótesis alternativa y por último se empleó el método descriptivo
mediante el cual obtenemos la relación que existe entre las variables de estudio.
Afirmando que la utilización de la metodología participativa y la evaluación formativa
en la clase de educación física ayuda a los educandos a mejorar sus capacidades para
que se conviertan en competencias, obteniendo un proceso educativo de calidad.
Description
In the present research work with the theme "Participatory methodology in the
formative evaluation of the Physical Education class", was carried out with the aim of
demonstrating that the application of a participatory methodology affects the formative
evaluation of the Physical Education class in students of the Pedagogy of Physical
Activity and Sport degree at the Technical University of Ambato, We worked with a
sample of 57 students, who carry out pre-professional internships, applying this
methodology and formative evaluation to intervene in their classes, which
consequently helps in an effective teaching-learning process. A quantitative approach
was used, for its purpose it is a basic research and for its design it is non-experimental,
it is a field research with transversal cut, the synthetic method was applied for the
scientific theoretical foundation, for the methodological development the hypotheticaldeductive method was used which helped us to accept the alternative hypothesis and
finally the descriptive method was used by which we obtain the relationship that exists
between the variables of study. Affirming that the use of participatory methodology
and formative assessment in the physical education class helps learners to improve
their skills so that they become competences, obtaining a quality educational process
Keywords
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA, EVALUACIÓN FORMATIVA, ENSEÑANZA APRENDIZAJE, EDUCACIÓN FÍSICA