La metodología participativa en la evaluación formativa de la clase de educación física

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dc.contributor.advisorCastro Pantoja, Edison Andrés
dc.contributor.authorLisintuña Castro, Bolívar Jeferson
dc.date.accessioned2022-03-11T13:34:12Z
dc.date.available2022-03-11T13:34:12Z
dc.date.issued2022-03-01
dc.descriptionIn the present research work with the theme "Participatory methodology in the formative evaluation of the Physical Education class", was carried out with the aim of demonstrating that the application of a participatory methodology affects the formative evaluation of the Physical Education class in students of the Pedagogy of Physical Activity and Sport degree at the Technical University of Ambato, We worked with a sample of 57 students, who carry out pre-professional internships, applying this methodology and formative evaluation to intervene in their classes, which consequently helps in an effective teaching-learning process. A quantitative approach was used, for its purpose it is a basic research and for its design it is non-experimental, it is a field research with transversal cut, the synthetic method was applied for the scientific theoretical foundation, for the methodological development the hypotheticaldeductive method was used which helped us to accept the alternative hypothesis and finally the descriptive method was used by which we obtain the relationship that exists between the variables of study. Affirming that the use of participatory methodology and formative assessment in the physical education class helps learners to improve their skills so that they become competences, obtaining a quality educational processes_ES
dc.description.abstractEn el presente trabajo de investigación con el tema “La metodología Participativa en la evaluación formativa de la clase de Educación Física”, fue realizada con el objetivo de demostrar que al aplicar una metodología participativa incide en la evaluación formativa de la clase de Educación Física en en los estudiantes de la carrera de Pedagogía de la Actividad física y Deporte de la Universidad Técnica de Ambato, se trabajó con una muestra de 57 estudiantes, los cuales realizan prácticas preprofesionales, aplicando dicha metodología y evaluación formativa para intervenir en sus clases, por consecuencia ayuda a un proceso de enseñanza-aprendizaje eficaz. Se utilizó un enfoque cuantitativo, por su finalidad es una investigación básica y por su diseño es no experimental, es una investigación de campo con corte transversal, se aplicó el método sintético para la fundamentación teórica científica, para el desarrollo metodológico se utilizó el método hipotético-deductivo el cual nos ayudó a la aceptación de la hipótesis alternativa y por último se empleó el método descriptivo mediante el cual obtenemos la relación que existe entre las variables de estudio. Afirmando que la utilización de la metodología participativa y la evaluación formativa en la clase de educación física ayuda a los educandos a mejorar sus capacidades para que se conviertan en competencias, obteniendo un proceso educativo de calidad.es_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/34325
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherCarrera de Pedagogía de la Actividad Fisica y Deportees_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectMETODOLOGÍA PARTICIPATIVAes_ES
dc.subjectEVALUACIÓN FORMATIVAes_ES
dc.subjectENSEÑANZA APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectEDUCACIÓN FÍSICAes_ES
dc.titleLa metodología participativa en la evaluación formativa de la clase de educación físicaes_ES
dc.typebachelorThesises_ES

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