Las regletas de cuisenaire en el aprendizaje de las operaciones básicas de la asignatura de matemáticas de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la Unidad Educativa Sagrada Familia en la ciudad de Ambato
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Date
2023-02-01
Authors
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la incidencia del uso de las
regletas de Cuisenaire y el aprendizaje de las operaciones básicas de la asignatura de
matemáticas de los estudiantes de cuarto grado de educación general básica de la
Unidad Educativa Sagrada Familia en la ciudad de Ambato. Esta investigación tuvo
un enfoque cualitativo y cuantitativo, con una modalidad de investigación bibliográfica
y documental. Este trabajo, además incorporó la modalidad de campo basado en la
observación, para lo cual se realizó una valoración mediante una lista de cotejo a un
total de 84 estudiantes, divididos en tres grupos de 28 estudiantes en cada paralelo AB-C, a los cuales se les explicó la mecánica de la regleta de Cuisenaire y
posteriormente se aplicó las mismas. Finalmente se entrevistó a la docente con la
finalidad de conocer como influyo la intervención en los estudiantes. El resultado más
relevante de esta investigación fue que los estudiantes de cuarto grado utilizaron
regularmente el Cuisenaire para el aprendizaje significativo de las operaciones básicas
posterior a la explicación didáctica demostrativa. La conclusión se puede decir que los
estudiantes conocieron sobre el uso del material didáctico como es el Cuisenaire
mismo que ayudo a desarrollar nuevas habilidades en el área de matemática de igual
forma a resolver cálculos matemáticos más rápidos.
Description
The objective of this research was to determine the incidence of the use of Cuisenaire
rulers and the learning of basic operations of the subject of mathematics of fourth grade
students of basic general education of the Sagrada Familia Educational Unit in the city
of Ambato. This research had a qualitative and quantitative approach, with a
bibliographic and documentary research modality. This work also incorporated the
field modality based on observation, for which an assessment was made using a
checklist to a total of 84 students, divided into three groups of 28 students in each AB-C parallel, to which they were given. explained the mechanics of the Cuisenaire rule
and later applied the same. Finally, the teacher was interviewed in order to know how
the intervention influenced the students. The most relevant result of this research was
that fourth grade students periodically used the Cuisenaire for significant learning of
basic operations after the demonstrative didactic explanation. The conclusion can be
said that the students learned about the use of didactic material such as the Cuisenaire
itself that helps to develop new skills in the area of mathematics in the same way to
solve mathematical calculations faster.
Keywords
CUISENAIRE, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, APRENDIZAJE