El juego reglado en el desarrollo de la autonomía en niños y niñas de 4 a 5 años
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Date
2024-07-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El trabajo de investigación con el tema “El juego reglado en el desarrollo de la autonomía en
niños y niñas de 4 a 5 años” tiene como objetivo principal determinar el uso del juego reglado
en el desarrollo de la autonomía en niños y niñas de 4 a 5 años, se busca profundizar información
mediante la búsqueda en diferentes repositorios, libros, sitios web, revistas científicas,
ayudando a construir los antecedentes investigativos y la fundamentación teórica. Objetivos
analizar la incidencia de los juegos reglados en el desarrollo de la autonomía de niños y niñas
de 4 a 5 años, Establecer la autonomía en niños y niñas. La metodología tiene un enfoque
cualitativo, que busca comprender el fenómeno de estudio, su alcance es exploratorio dado que
pretende detallar cualidades y características que existe entre el juego reglado y la autonomía.
La técnica utilizada para la recolección de datos, fue la entrevista con su instrumento, el guion
de entrevista conformada por 10 preguntas abiertas validadas por expertos, dirigidas a las
docentes de Educación Inicial II de la Unidad Educativa Gonzáles Suárez Padres Josefinos,
una ficha de observación aplicada a 20 niños de 4 a 5 años, los resultados se obtuvieron, por
medio de la triangulación y análisis, Se concluye que, la práctica de los juegos reglados favorece
al niño a ser autónomo permitiéndole tomar sus propias decisiones, cumplir con normas, reglas,
habilidades comportamientos adecuados.
Description
The main objective of the research work with the topic “Regulated play in the development of
autonomy in boys and girls from 4 to 5 years old” is to determine the use of regulated play in
the development of autonomy in boys and girls from 4 to 5 years old. 5 years, we seek to deepen
information by searching different repositories, books, websites, scientific journals, helping to
build the research background and theoretical foundation. Objectives: analyze the impact of
regulated games on the development of autonomy in boys and girls aged 4 to 5 years, Establish
autonomy in boys and girls. The methodology has a qualitative approach, which seeks to
understand the phenomenon of study, its scope is exploratory since it aims to detail qualities
and characteristics that exist between the regulated game and autonomy. The technique used
for data collection was the interview with its instrument, the interview script made up of 10
open questions validated by experts, addressed to the Early Education II teachers of the
Gonzáles Suárez Padres Josefinos Educational Unit, an observation sheet Applied to 20
children aged 4 to 5 years, the results were obtained through triangulation and analysis. It is
concluded that the practice of regulated games favors the child to be autonomous, allowing him
to make his own decisions, comply with norms, rules, appropriate behavioral skills.
Keywords
AUTONOMÍA, HABILIDADES EMOCIONES, JUEGO REGLADO, SOCIALES