El modelo educativo tradicional en el desempeño académico de los estudiantes del séptimo grado de educación general básica en la asignatura de matemática de la Unidad Educativa “Juan Pablo II” de la ciudad de Ambato
Date
2023-02-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
Una de las principales preocupaciones de la educación tradicional es que los
estudiantes tienden a memorizar los contenidos de manera obligatoria, lo que genera
un aprendizaje bastante limitado a corto plazo. La investigación permite conocer las
técnicas aplicadas del Modelo Educativo Tradicional en el Desempeño Académico de
los estudiantes del séptimo grado de Educación General Básica en la asignatura de
matemática. El trabajo expone un diseño no experimental, transversal, la modalidad
de tipo bibliográfico, documental y de campo, el enfoque cuali-cuantitativo y el nivel
descriptivo. La población fue de 34 estudiantes y la docente de matemática a través de
un muestreo no probabilístico de todos los miembros del grado establecido. Se aplicó
la técnica de la encuesta a estudiantes y la entrevista a la docente con mediación del
instrumento del cuestionario validado con respuestas de selección múltiple,
dicotómicas con respuestas posibles y abiertas. La línea de investigación se orienta en
comunicación, sociedad, cultura y tecnología. El resultado expresa que las técnicas
aplicadas corresponden mayoritariamente al Modelo Pedagógico Constructivista. Se
concluye que aún subsisten rezagos del modelo educativo tradicional como la
memorización mecánica, el ejercicio y la repetición de contenidos, los métodos
autoritarios, expositivos y el juicio docente en la asignación de calificaciones.
Description
One of the main concerns of traditional education is that students tend to compulsorily
memorize content, which generates quite limited learning in the short term. The
investigation allows to know the applied techniques of the Traditional Educational
Model in the Academic Performance of the students of the seventh grade of Basic
General Education in the subject of mathematics. The work exposes a nonexperimental, cross-sectional design, the bibliographic, documentary and field
modality, the qualitative-quantitative approach and the descriptive level. The
population was 34 students and the mathematics teacher through a non-probabilistic
sampling of all members of the established grade. The technique of the student survey
and the interview with the teacher were applied with the mediation of the validated
questionnaire instrument with multiple choice answers, dichotomous with possible and
open answers. The line of research is oriented towards communication, society, culture
and technology. The result expresses that the applied techniques correspond mainly to
the Constructivist Pedagogical Model. It is concluded that there are still lags in the
traditional educational model such as mechanical memorization, exercise and
repetition of content, authoritarian and expository methods, and teacher judgment in
assigning grades.
Keywords
TÉCNICAS, MODELO EDUCATIVO TRADICIONAL, DESEMPEÑO ACADÉMICO