El ábaco chino para el aprendizaje de las operaciones básicas en los estudiantes de quinto grado de educación general básica de la Unidad Educativa “Francisco Flor¨ en la ciudad de Ambato
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Date
2022-09-01
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Publisher
Universidad Técnica de Ambato-Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación-Carrera de Educación Básica
Abstract
El aprendizaje de las operaciones básicas puede tornarse complicado y esto se puede
producir por diversos factores como se describe en el modelo de la teoría conceptual,
los propósitos, contenidos, las secuencias, la metodología, los recursos y la evaluación.
La investigación tiene el objetivo de analizar la relación del ábaco chino para el
aprendizaje de las operaciones básicas en los estudiantes de quinto grado de educación
general básica de la Unidad Educativa “Francisco Flor” en la ciudad de Ambato. El
diseño de la investigación fue experimental de preprueba-posprueba con un grupo de
control, el enfoque que se aplicó fue mixto (cuanti-cualitativo) con el nivel descriptivocorrelacional, la modalidad de la investigación fue bibliográfica y de campo. Las
técnicas utilizadas fueron la encuesta y la prueba como instrumento, el cuestionario
que fue aplicado a los estudiantes. La población estuvo conformada por 105
estudiantes mediante muestreo no probabilístico, se tomó una muestra intensional de
dos cursos del quinto grado B y C, de un total de 64 estudiantes, 32 correspondientes
a cada grado entre las edades 9 y 10 años. Los resultados obtenidos demuestran que
los estudiantes en el grupo experimental en el pretest alcanzaron los aprendizajes
requeridos acorde con la escala del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación Intercultural; luego los estudiantes fueron sometidos a clases piloto sobre
Description
The learning of basic operations can become complicated and this can be produced by
several factors as described in the model of conceptual theory, purposes, content,
sequences, methodology, resources and assessment. The objective of this research is
to analyze the relationship between the Chinese abacus and the learning of basic
operations in fifth grade students of the "Francisco Flor" Educational Unit in the city
of Ambato. The research design was experimental pre-test-post-test with a control
group, the approach applied was mixed (quantitative-qualitative) with a descriptivecorrelational level, the research modality was bibliographic and field research. The
techniques used were the survey and the test instrument was the questionnaire that was
applied to the students. The population consisted of 105 students through nonprobabilistic sampling, an intensive sample was taken from two courses of the fifth
grade B and C of a total of 64 students, 32 corresponding to each grade between the
ages of 9 and 10 years old. The results obtained show that the students in the
experimental group in the pretest reached the required learning according to the scale
of the General Regulations of the Organic Law of Intercultural Education; then the
xiii
students were subjected to pilot classes on the use of the Chinese abacus, which
allowed the mastery of the learning evidenced in the posttest. The conclusions make
reference to the fact that through the theoretical foundation, scientific bases were
obtained to understand the variables and to elaborate the instruments for the collection
of information. The Chinese abacus is an unknown didactic material and is not used
by fifth grade students. The use of the Chinese abacus can be beneficial in cognitive
processes such as memory, concentration, reasoning and mental calculation, and its
use significantly improves the learning of basic operations.
Keywords
ÁBACO CHINO, OPERACIONES BÁSICAS, MATEMÁTICAS