Orientación vocacional y elección de carrera
| dc.contributor.advisor | Abril Armendariz Diana Elizabeth | |
| dc.contributor.author | Quevedo Rubio Blady Sebastián | |
| dc.contributor.editor | Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-23T13:07:24Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-01 | |
| dc.description | The main objective of the present study was to analyze the correlation between the vocational guidance process and the certainty in career choice among second and third semester students of the Psychopedagogy program at the Technical University of Ambato (Universidad Técnica de Ambato). This research addressed the institutional need to understand how vocational support influences students' academic decision-making during the initial stages of their training. A quantitative methodology was implemented, using a non-experimental, cross-sectional, and correlational design. Data collection was carried out by applying structured surveys to evaluate key variables such as the quality of the support received and the level of certainty in their choice. The statistical analysis, performed with SPSS, utilized the Pearson correlation test. The results were conclusive, showing a statistically significant relationship between vocational guidance and career choice. This finding demonstrates that providing an adequate and professional guidance process is directly linked to greater confidence and satisfaction among students regarding their professional decision. It was observed that structured support significantly fosters greater clarity in terms of interests, expectations, and academic goals. The main conclusion determines that the strengthening and optimization of vocational guidance programs are essential to promote conscious and successful professional decision-making within the institution. | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la correlación entre el proceso de orientación vocacional y la seguridad en la elección de carrera en estudiantes de segundo y tercer semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Técnica de Ambato. Esta investigación abordó la necesidad institucional de comprender cómo el acompañamiento vocacional influye en la toma de decisiones académicas de los estudiantes en las etapas iniciales de su formación. Se implementó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de encuestas estructuradas para evaluar variables clave como la calidad del apoyo recibido y el nivel de seguridad en la elección. El análisis estadístico, realizado con SPSS, utilizó la prueba de correlación de Pearson. Los resultados fueron concluyentes, evidenciando una relación estadísticamente significativa entre la orientación vocacional y la elección de carrera. Este hallazgo demuestra que la provisión de un proceso de orientación adecuado y profesional está directamente ligada a una mayor confianza y satisfacción de los estudiantes con su decisión profesional. Se observó que el acompañamiento estructurado favorece significativamente una mayor claridad en intereses, expectativas y metas académicas. Como conclusión principal, se determina que el fortalecimiento y la optimización de los programas de orientación vocacional son esenciales para promover la toma de decisiones profesionales conscientes y acertadas dentro de la institución. | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.uta.edu.ec/handle/123456789/45842 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Tècnica de Ambato Facultad de Ciencias Humanas y de la Educaciòn Carrera de Psicopedagogìa | |
| dc.subject | ORIENTACIÓN VOCACIONAL | |
| dc.subject | ELECCIÓN DE CARRERA | |
| dc.subject | TOMA DE DECISIONES ACADÉMICAS | |
| dc.subject | CORRELACIÓN | |
| dc.title | Orientación vocacional y elección de carrera | |
| dc.type | bachelorThesis |