Los hogares disfuncionales y su relación en el comportamiento afectivo-social de los niños de inicial II
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Date
2024-01-01
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Publisher
Carrera de Educación Inicial
Abstract
El presente trabajo elaborado con el tema: “Los hogares disfuncionales y su relación con
el comportamiento afectivo-social en los niños de Inicial II” se centró en analizar la
disfunción del hogar y su relación con el comportamiento afectivo-social en los niños de
Inicial II, debido que varios niños muestran diferentes comportamientos dentro del ámbito
escolar, esto depende de la educación dentro de hogar. La familia es un pilar fundamental
que crea lazos de amor y amistad que si no, está bien formado los que sufren las
consecuencias son los niños, se realizó una búsqueda profunda , se basó en fuentes
bibliográficas, libros y revistas para la construcción de antecedentes y marco teórico; es
por eso que hemos visto la necesidad de investigar dentro de la Escuela de Educación
Básica General “Quisquis” con un cuestionario APGAR dirigido a los niños que da
resultados del tipo de disfuncionalidad que tiene el hogar del niño; además se elaboró
cartas de consentimientos dirigido a cada representante legal de los niños para su debida
autorización a la aplicación del cuestionario y con una entrevista de preguntas abiertas
dirigida a los docentes para obtener información confiable y con veracidad para poder
cumplir con los objetivos y sobre todo dar una solución a dicho problema.
A través de los resultados obtenidos se puede afirmar que existe una gran relación con el
hogar del niño y su comportamiento ya que demuestran lo que sienten o piensan,
afectándolos de manera directa haciéndoles los más vulnerables donde debería ser lo
contrario, los padres son quienes fomentan la seguridad, protección y amor a sus hijos,
desde su hogar preparándoles cuando sea hora de relacionarse con el ámbito escolar y que
este impacto genere algo positivo en ellos para que sean unos niños felices
Description
The present wok prepared with the topic: "Dysfunctional homes and their relationship
with affective-social behavior in children of Preschool II" focused on analyzing home
dysfunction and its relationship with affective-social behavior in children of Preschool II,
because several children show different behaviors within the school environment, this
depends on education within the home. The family is a fundamental pillar that creates
bonds of love and friendship that, if not, are well formed, those who suffer the
consequences are the children. An in-depth search was carried out, based on bibliographic
sources, books and magazines to build background and theoretical framework; That is
why we have seen the need to investigate within the “Quisquis” General Basic Education
School with an APGAR questionnaire aimed at children that gives results of the type of
dysfunctionality that the child's home has; In addition, letters of consent were prepared
for each legal representative of the children for their due authorization to apply the
questionnaire and with an interview of open questions addressed to the teachers to obtain
reliable and truthful information in order to meet the objectives and, above all, provide a
solution to this problem.
Through the results obtained, it can be stated that there is a great relationship with the
child's home and their behavior since they demonstrate what they feel or think, affecting
them directly, making them the most vulnerable where the opposite should be the case;
parents are the ones who encourage security, protection and love for their children, from
home, preparing them when it is time to interact with the school environment and that this
impact generates something positive in them so that they are happy children
Keywords
HOGARES DISFUNCIONALES, FAMILIA